5.3.2 概率說課稿一、教材分析本節(jié)課是西師版六年級數(shù)學(xué)下冊第五單元總復(fù)習(xí)第三部分統(tǒng)計(jì)與概率第2課時的內(nèi)容.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是對事件發(fā)生的可能性有進(jìn)一步的理解，并能計(jì)算一些簡單事件發(fā)生的可能性。進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性，并能正確計(jì)算事件發(fā)生的可能性的大小；最后，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)讓學(xué)生在應(yīng)用中加深對統(tǒng)計(jì)與概率知識理解的同時，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和應(yīng)用意識。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上面的分析我將教學(xué)目標(biāo)定為：1.知識與技能：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步熟練地判斷簡單事件發(fā)生的可能性。2.過程與方法：過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練地判斷事件發(fā)生可能性的大小，并且會用概率的思維去觀察、分析和解釋生活中的現(xiàn)象。 3.情感、態(tài)度、價值觀：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受、了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性并對事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。四、教法、學(xué)法 說教法：新課標(biāo)指出合作探究有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。這節(jié)課我主要采用互動、合作、探究的教學(xué)方法，運(yùn)用了多媒體，增加了教學(xué)中師生之間的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)得新知。 說學(xué)法： 本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上力求體現(xiàn)：在具體情景中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂；通過師生互動、生生互動、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的游戲活動，提高學(xué)生分析問題的能力。聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。五、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入新課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，從而提高教學(xué)的有效性。根據(jù)這一理念，我創(chuàng)設(shè)了以下情境：故事引入：傳說黃巢帶領(lǐng)農(nóng)民起義時，為了增加自己的威信，召集大家說：現(xiàn)在天下大亂，我是上天派來拯救你們的，不信，你們看，說著他把一大把銅錢灑在地上。大家一看都傻眼了，銅錢都是正面朝上。從此，大家對他深信不疑。你知道其中的奧妙嗎？這個故事中包含著什么數(shù)學(xué)知識，故事中的銅錢正面朝上是一定發(fā)生的還是可能發(fā)生的，這就要用到概率的知識，今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)概率的知識。【設(shè)計(jì)意圖：愛聽故事是每個人兒童時期最大的愛好，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，增加課堂教學(xué)的趣味性，從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。】（二）知識梳理1.回顧概率的知識同學(xué)們，有關(guān)可能性的知識你還記得哪些？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流之后讓學(xué)生匯報，并讓其他同學(xué)補(bǔ)充。2.教學(xué)例2(出示教材例2情境）教師出示一副撲克，當(dāng)眾從中取走J，Q，K和大小王。（1）復(fù)習(xí)體會事件發(fā)生的可能性有多少種問：從老師手中的撲克中任意抽取一張，按照花色分會有哪些可能的結(jié)果呢？學(xué)生思考后回答。按照數(shù)字分會有哪些可能的結(jié)果呢？學(xué)生思考后回答。（2）復(fù)習(xí)體會簡單事件發(fā)生的三種可能性我現(xiàn)在從中任抽一張，請你判斷下列事件是“一定發(fā)生”“可能發(fā)生”還是“不可能發(fā)生”。抽到的牌上的數(shù)比11小。抽到的牌是黑桃Q。抽到的牌是方塊2。抽到的牌上的數(shù)字是奇數(shù)。（3）議一議抽到黑兔與抽到紅桃的可能性一樣大嗎？試說一說理由。學(xué)生小組內(nèi)討論，然后抽學(xué)生匯報。抽到A和抽到梅花A的可能性一樣大嗎？為什么？學(xué)生小組內(nèi)計(jì)算討論交流。在這副牌中任意抽取一張與在10張黑桃中任意抽取一張，兩種抽法抽到5的可能性相同嗎？學(xué)生小組內(nèi)計(jì)算討論交流。【設(shè)計(jì)意圖：在例題的教學(xué)中，采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生在小組中互幫互學(xué)，積極探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力。】（三）鞏固應(yīng)用先讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第104頁課堂活動第3題，如果有困難可以先讓學(xué)生說一說1到20的奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)分別是哪些？然后集體交流。 （四）歸納總結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)有什么收獲？有什么疑問？有什么要提醒大家需注意的地方？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容收獲，說一說還有什么疑問，可以使學(xué)生對概率的相關(guān)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，使學(xué)生更加牢固的掌握概率的相關(guān)知識。】（五）說板書概率【設(shè)計(jì)意圖：板書的設(shè)計(jì)簡潔明了，讓學(xué)生看了覺得一目了然，既突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和知識脈絡(luò)，又給學(xué)生留下了深刻的印象，有利于學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的知識。