2.1.2 圓柱的表面積u 教學反思圓柱的表面積教學，重點在于通過圓柱的側面展開圖推導出圓柱的側面積計算公式，難點是靈活運用側面積、表面積的有關知識解決實際問題。在本節課的教學中，我從始至終貫穿著“以學生為主體，教師為主導，訓練思維為主線”的原則，讓學生在動手操作、合作探究中學習。將圓柱側面積計算方法的推導作為教學難點來突破，將圓柱的表面積的計算作為重點來教學。在側面積和表面積的計算環節中，我首先讓學生自己動手剪開圓柱形紙盒，發現圓柱的側面展開圖是一個長方形，然后再仔細觀察，推導出側面積計算公式；在教學表面積時，讓學生觀察實物，發現實物中的表面積的異同，形成圓柱表面積的表象。認識到圓柱的表面積等于圓柱的側面積和兩個底面面積的和。但在實際問題中求表面積時要根據實際情況確定。在這一環節中，培養了學生的觀察、分析能力，同時也培養了學生的合作意識。在教學方法上，充分利用了學生現有的學具和準備的圓柱體實物，讓學生自己去動手、觀察，推導出了圓柱的表面積和側面積的計算公式