15塑料【教材分析】本單元主要是按照“先總后分”的結構來安排。本課作為本單元四個次級研究主題的最后一個，并不像前三個主題一樣通過指導動手實驗來引導學生探究材料的性質，而是直接引導學生通過多種感官了解此材料的優(yōu)點、缺點。本課有兩個主要活動，一是在比較中認識塑料的優(yōu)點，二是了解怎樣減少塑料對環(huán)境的污染，積極開展保護環(huán)境的公益活動，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。這兩大活動是針對一種材料研究其兩個方面，較為全面地反映了塑料的特點和利用情況，有利于喚發(fā)學生探索科學和自主學習的熱情，有助于引導學生關注材料科學，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，從正反兩個角度研究問題的思維方式。【學情分析】本課是在學生知道了我們身邊存在著各種各樣的材料后，對塑料是一種材料的概念有一定認識的基礎上展開的。塑料是生活中常見的也是學生們十分熟悉的一種材料，通過對本課的學習會使學生學會從不同的角度，運用不同的方法去探索塑料的秘密，從而幫助學生獲得更多關于塑料的直接認識，使學生體會到：原來生活中常見的塑料，隱藏著那么多我們未知的東西，把學生們引領到神奇的“物質材料世界”。逐步培養(yǎng)他們對事物敏銳的觀察力和探究能力，同時增強他們的環(huán)境保護意識。【教學目標】科學知識：1能說出塑料的多種性質，并能用三個以上的實例說明塑料的用途。2 知道塑料有很多優(yōu)點，但也有很多缺點。3. 能舉例說明塑料會給環(huán)境造成污染?？茖W探究：1 對于塑料的性質問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實驗證明自己的猜想是否正確。2 能夠運用多種感官比較塑料與其他材料在性質上的區(qū)別。科學態(tài)度：1在對塑料性質的探究中培養(yǎng)學生的探究興趣和問題意識。2. 能意識到塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題。科學、技術、社會與環(huán)境：1 體會回收、利用塑料對保護環(huán)境的重要意義。2 能提出我們?yōu)闇p少“白色污染”要做哪些具體事情?！窘虒W重點】1 能夠運用多種感官比較塑料與其他材料在性質上的區(qū)別。2能意識到塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題?！窘虒W難點】對于塑料的性質問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實驗證明自己的猜想是否正確。【教學準備】教師材料：PPT課件，塑料的危害視頻。學生材料：塑料線，羊毛線，塑料尺子，木尺子，塑料杯，不銹鋼杯子，塑料袋，紙袋，塑料碗，陶瓷碗，表面皿，鑷子；【教學時間】1課時【教學過程設計】一、 尋找身邊的塑料制品（創(chuàng)設情境，引入新課）1 師：這里有一輛樂高玩具小車，你們說它是用什么材料制造的？生：塑料2 師：對，塑料是一種常見的材料，塑料制品隨處可見。請你用敏銳的眼睛仔細觀察，教室里面有哪些東西是塑料做的？3 生：桌子，凳子，攝像頭，鉛筆盒，尺子，自動鉛筆4 師：通過大家的匯報。對于塑料，你有什么感受？生：塑料的用途真廣泛啊，生活中處處都可以看見塑料制品。5 師：是啊，自從塑料被人類發(fā)明后，塑料便與我們的生活相伴相隨、密不可分了。那么，它為什么如此受歡迎呢？它究竟有哪些優(yōu)點、缺點呢？這節(jié)課讓我們一起走進塑料的世界，探究塑料的特性。（教師板書課題）設計意圖 讓學生觀察身邊的塑料物品，引導學生認識到塑料應用于生活的方方面面，了解塑料的用途廣泛。貼近學生生活，激發(fā)學生的學習興趣，符合本節(jié)課的學習主題。二、探究塑料的優(yōu)點1師：在本單元前面的課程中，已經學過了紙、金屬、木頭等材料的特性。塑料制品與其他材料制品相對比，有哪些優(yōu)缺點呢？今天我們按照小組內的分組材料，從透明度、質量、價格、耐腐蝕、環(huán)保等角度分析塑料制品的特性，把結果填寫到實驗報告單上。將學生提前分成四組，每個小組分別領取一組實驗材料。第一組：塑料尺子，木尺子； 第二組：塑料杯，不銹鋼杯子；第三組：塑料袋，紙袋； 第四組：塑料碗，陶瓷碗；2師：請各小組代表來匯報你們對比的結果？生1：塑料尺子透明、質量輕、價格便宜。生2：塑料杯子質量輕，價格便宜，透明。生3：塑料袋透明、價格便宜、防水，結實。生4：塑料碗強度高、耐腐蝕、不容易摔壞。（在學生回答的過程中要追問，你為什么覺得它彈性好？為什么覺得它結實耐用？及時評價學生表現，你真會觀察，用自己的生活經驗進行判斷，該環(huán)節(jié)中教師引導學生多角度的進行比較，得出塑料的優(yōu)點。）3師：塑料的優(yōu)點真多??！最后，請一位同學總結一下塑料的優(yōu)點有哪些？生：質量輕、彈性好、不易碎、不怕水，色彩艷麗和價格便宜.（教師板書塑料優(yōu)點）過渡：除了上述優(yōu)點之外，塑料還具有良好的絕緣性、不導熱、不易銹蝕等優(yōu)點，使得它可以替代其他材料，各種各樣的塑料制品在我們生活中廣泛使用?，F在，已經研制出了抗菌塑料、納米塑料、生物塑料、防彈塑料等等，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。設計意圖 通過學生實際接觸塑料與木頭、金屬、紙等材料，運用感官比較找出塑料的一些性質，可以加深學生對塑料性質的了解。其次，培養(yǎng)學生使用對比的方法研究物質的性質，學會使用統(tǒng)計表對比的方法對材料的性質進行記錄。三、比較塑料制品和羊毛制品1師：老師又給大家?guī)砹藘筛K子，你們來猜猜，它們分別是用什么材料做的？生：一根繩子是塑料的，一根是羊毛的2師：這兩根繩子在外觀上非常的相似，你們是用什么方法能辨別塑料繩子和羊毛繩子呢？學生觀察思考，組內相互交流自己的想法。生：羊毛繩子的表面有細毛（教師糾正為羊毛纖維），而塑料繩沒有；羊毛繩子很軟，而塑料繩子有點硬；拉一拉，塑料繩容易拉變形，而羊毛繩子不易變形。3師：你們觀察的真仔細，除了通過我們的感官觀察繩子之外，我們還可以借助工具來進行研究，例如可以用燒一燒的辦法。老師已經給大家提前準好了表面皿、鑷子和手套。由于實驗過程比較危險，請大家看老師的演示操作，按照老師的要求進行規(guī)范操作。（強調操作中用鑷子拿繩子，將燃燒的繩子放在表面皿上，待灰燼完全冷卻后，帶上手套捻一捻灰燼。）生：觀看教師操作過程。4師：在演示操作中，引導學生用手輕輕煽動聞一聞氣味。引導學生等待灰燼冷卻后，帶上手套捻灰燼，觀察灰燼的不同。生：觀看后自己動手實驗，并將方法和觀察到的結果填寫在實驗報告單上。5師：我們請各小組代表來分享一下，他們觀察到的實驗結果。生：塑料繩子靠近火焰時往上縮卷，而羊毛繩子在燃燒的時候有燒焦羽毛味道。6師：有沒有同學仔細觀察燃燒后的灰燼，看看是否有不同之處？（引導學生觀察）生：塑料燃燒后的產物結成了黑色的小球，而羊毛燃燒后的產物是散開的灰燼。7師：如果用塑料繩子和羊毛繩子分別做一件衣服，你怎么辨別呢？說說你的理由。生：看衣服的表面，比較光滑的是塑料做的，表面粗糙的是羊毛做的。也可以用燒一燒的方法，如果有燒焦羽毛的味道的是羊毛做的，灰燼是黑色塊狀固體的是塑料做的。8師：你喜歡塑料繩子做的衣服還是羊毛繩子做的衣服？生：羊毛做的，因為羊毛很柔軟，透氣。塑料做的衣服會有點硬，不透氣。過渡：所以塑料并不能替代所有的材料，有優(yōu)點的同時也會有缺點，塑料最大的缺點就是不易分解，它埋在土里幾百年也不會發(fā)生變化，所以塑料對環(huán)境造成了很大的危害。設計意圖 本環(huán)節(jié)中，學生通過觀察，使用物理方法發(fā)現塑料與羊毛的不同。另外，還通過觀察塑料和羊毛的燃燒過程，聞一聞氣味、捻一捻灰燼的方法，從化學變化層面上對比塑料和羊毛的不同，拓展了學生鑒別不同材料的方法，也認識到塑料有一定的局限性和缺點。四、塑料的危害1師：人們非常喜歡使用物美價廉的塑料制品，新塑料不斷的產生，舊塑料又不易分解，結果使地球上的塑料垃圾越來越多了。給地球造成了很大的危害，讓我們一起通過視頻短片來看看，塑料的危害。觀察視頻短片塑料的危害2提問：從這個視頻中，我們可以知道不易腐爛的塑料對人類有哪些危害呢？學生觀看視頻后回答：占用土地，影響生活環(huán)境，威脅海洋生物依次出示多媒體圖片：（1）占用土地；（2）影響生活環(huán)境；（3）威脅海洋生物；3師：塑料造成的污染，我們統(tǒng)稱為“白色污染”。請小組討論，舉出生活中的例子，說一說會對人類造成不好的影響？生1：塑料埋在土壤中，不但長期不腐爛，影響土壤的通透性，破壞土質，土地上不會有植物生長。生2：塑料垃圾太多，填埋需要很多的土地，浪費土地資源。生3：塑料袋滿天飛，破壞了我們生活的環(huán)境；如果被動物誤食后會引起動物的死亡。生4： 焚燒廢塑料，會產生難聞的氣味，對動物和人的傷害很大，導致疾病產生。過渡：塑料對人類、自然環(huán)境、我們身邊的動物和植物造成了很大的危害，同時還造成了資源的浪費。設計意圖通過視頻短片讓學生看到塑料對環(huán)境的危害。讓學生們意識到塑料的有好的面也有不好的一面，用辯證的思維去看待事物，學生自己歸納總結塑料對環(huán)境的危害，鍛煉學生歸納總結的能力。五、減少塑料污染的措施（減少從身邊做起，并讓學生行動起來）1師：我們要從自身做起，減少塑料所帶來的污染，想一想，有哪些減少塑料污染的措施？小組討論回答，將自己的建議填寫在實驗報告單上。生：減少塑料袋的使用。2師：說一說我們應該怎么做才能減少塑料袋的使用？生：去超市購物的時候盡量用布制的袋子，減少塑料袋的使用.3師：還有沒有其他減少塑料污染的方法？生：回收廢舊的塑料、利用廢舊塑料再制造生活用品、研制可以分解的塑料。4師：回收廢棄塑料時存在垃圾混在一起的困難，應該怎么辦？生：應該把垃圾進行分類回收，有利于回收廢舊塑料以及再利用。教師板書：減少塑料袋的使用，回收廢舊塑料，塑料改造，研制易分解塑料。5師：目前已近有科學家研究出了可以降解的塑料，例如：可降解的飯盒、可降解塑料袋、可降解的瓶子等。今天我?guī)砹艘粋€可以降解的垃圾袋，我們一起來觀察，找找可降解塑料與普通塑料的區(qū)別。想一想有什么辦法？生：兩種塑料外表看起來一樣，摸起來也沒有差別，可以用燒一燒的方法看看。學生實驗，教師提前說明操作方法，注意實驗安全。生：普通塑料燃燒后會結成黑色的塊狀物，很硬。而可降解塑料燃燒后灰燼是白色的，可以散開。6師：可降解塑料在自然條件下，可以自己分解成為對環(huán)境無害的白色粉末，因此不會造成環(huán)境污染。由于可降解塑料的生產成本高，使得它的使用范圍小，無法普及。所以，希望同學們努力學習，有可能未來的你也能研究出一種新的環(huán)保材料，為保護人類的家園做出自己的貢獻。設計意圖 通過本環(huán)節(jié)讓學生樹立保護環(huán)境的意識，意識到塑料是一種可回收循環(huán)使用，倡導學生進行垃圾分類。通過可降解塑料的展示，使學生體會科學的神奇，鼓勵學生的要勇于創(chuàng)新，發(fā)現更多對人類有益的材料。六、課堂小結學生自己總結本節(jié)課的學習收獲有哪些？【板書設計】15塑料塑料的優(yōu)點：質量輕、彈性好、不怕水、不易碎塑料的缺點：不易分解減少塑料污染的措施：1減少塑料袋的使用；2回收廢舊塑料；3研制可以分解的塑料；【課后反思】蘇教版小學科學三年級下冊 第四單元 塑料 - 7