壺趣教學目標1、先讓同學們知道茶壺的造型結構的特征,制作方法和步驟。 2、掌握手捏成型法,制作茶壺的技法。 3、培養耐心,細致的工作作風,以及鍛煉動手能力。2學情分析通過上學期期末的問卷調查分析小學高年級學生能羅列幾個甚至十幾個自己感興趣的陶藝課,說明學生對陶藝創作有強烈的欲望。但是有少部分學生動手能力比較弱,我就安排學生進入陶藝室編組時把能力強的于能力弱的學生編為一組,互相幫助,取長補短。3重點難點教學重點:手捏成型制作茶壺的基本技法的學習。教學難點:多結構的準確的粘接,造型美觀,制作精良。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】課前準備：1.陶泥2.茶壺成品(學生作品)在每個課桌前擱置一個。3.黑板上畫幾種造型的茶壺。活動2【導入】新授1.揭示主題。2.茶壺的結構,壺身、壺嘴、壺把、壺蓋。3.根據壺把造型的變化,壺的分類有以下幾種,提梁壺、握把壺、側把壺、飛天壺、無把壺,等等。4.展示實物供學生參考學習。(學生作品)5.演示做法:捏壺身:去一塊陶泥,揉成球狀,用發拇指按捏泥塊,捏出壺口,將壺內空間盡量捏大一些,可用刮子將內壁刮平整,壺壁應盡可能薄。捏粘壺嘴:一般不長、較短,出水口細小,與壺身相接的地方粗、大。壺身與壺嘴處有出水口。捏粘壺把。整理、調整。(要求:造型獨特、表面光滑、壺身厚薄均勻、壺口小而圓,精致、美觀。活動3【練習】學生創作與作業設計1.互評,小組評選出優秀的作品。2.師評,優:4分,良:2分,一般:一分。作業設計:用手捏成型法,做一把壺子。學生活動預設:(小組長的職責與要求評分細則1.找出學生作品中結構相同和不同的地方。2.仔細觀察并發現壺子的造型特征。啟發:壺子的造型千變萬化,但基本結構是相同的。壺身、壺嘴、壺蓋,大部分有壺把。不同的是,壺身、壺把、尋造型均可以有變化