第二課學會寬容第2課時道德與法治六年級下冊動腦想一想活動一案例探究小組探究：1、材料一中，班主任的做法是否過于嚴厲？你認為冒犯他人尊嚴和人格的行為可以寬容嗎？2、材料二中，如果董軒的家人不嚴格要求董軒，而是縱容他玩火的行為，可能會導致什們樣的后果？3、兩則材料共同反映一個什么道理？調皮的劉青玩火的董軒中華人民共和國刑法第一百一十四條放火罪放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質或者以其他危險方法危害公共安全，尚未造成嚴重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。活動二寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。添加標題添加文本內容添加文本內容添加文本內容添加文本內容本文文本君子和而不同論語子路君子和而不同，周而不比意思：1、君子和而不同意思是：君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。2、周而不比意思是：以公正之心對待天下眾人，沒有預定的成見及私心，不徇私護短。周，圓周，合圍合群。比，前后緊隨，結黨為奸。”君子和而不同“出自論語子路，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”活動三01活動四020304司馬光王安石思考：在老師講述兩位歷史人物傳記時，同學們有什么感受？司馬光和王安石都是北宋朝著名人物，他們既是要好的朋友，又是政見上的對手。二人身上有很多相似之處，如品德、學識、性格等，治國理念卻截然相反，耐人尋味。“和而不同”的思想在他們二人身上體現的最為明顯活動五分析材料六（2）班的戰(zhàn)火探究如下問題：1、六（2）班戰(zhàn)火因為什么“燒”起來？這對班級和諧有什么影響？2、如果你是這個班的同學，你會采取什么樣的辦法改變這種局面？課堂小結小小演說家不一樣的你我他要求：全體同學根據本節(jié)課知識，進行演說，闡明自己的觀點，自信大膽的表現獨特的“你”。世界因為有不同的你我他而變得精彩，寬容他人，提升自我