統編版一年級上課了基于標準的教學設計教材來源：小學一年級道德與法治部編版內容來源：小學一年級道德與法治（上冊）第二組教學主題：校園生活真快樂課時：第1課時授課對象：一年級學生目標確定的依據健康、安全的生活的第11條：在學校里情緒安定，心情愉快愉快、積極的生活的第1條：喜歡和同學、老師教網，高興的學，愉快的玩動手動腦、有創意的生活的第1條：喜歡提問和探尋問題的答案教材分析本課以學生的學校生活為源泉，側重引導學生把注意力從豐富多彩的校園生活聚焦課堂，逐步形成課堂規則意識，養成良好的學習習慣，感受課堂學習的樂趣。這一點也是適應學校生活的重要內容，為學生愉快積極地適應制度化學校生活打下基礎。包含了“課前準備好”“多提問題勤舉手”“大家一起學”和“課堂作業認真做”四個話題。學情分析經過近兩個月的學習生活，一年級學生對于小學生活的日常內容有了大致的了解，具備一定的課堂學習習慣。如，聽到上課鈴聲進教室的意識；知道上課時可以聽老師講、和同學討論，也可以說說自己的觀點和感受；不同學科的課堂上有著豐富多彩的任務等。但同時，部分學生仍展現出對課堂規則意識的不明晰。學生知道要根據課程表準備上課用具，但很多學生對于為什么要做這些準備往往一知半解，以至于常常到了上課時才慌亂地開始準備，故引導學生做好充分的用具準備，同時集中注意力，以良好的心情等待上課是老師要重點引導的。評價任務1. 上課好習慣的養成2. 完成課前準備表課題 上課了單元校園生活真快樂學科道德與法治年級一年級學習目標1.觀看數字故事，交流討論，知道做好課前準備的重要性，學會根據課表做好相應的課前準備，集中注意力積極參與課堂生活。2.閱讀繪本，辨析圖片，知道專心聽、勤舉手、多提問的習慣對上課學習知識的重要性，掌握課堂學習的必備方法，初步養成良好的學習習慣。重點觀看數字故事，交流討論，知道做好課前準備的重要性，學會根據課表做好相應的課前準備，集中注意力積極參與課堂生活。難點觀看數字故事，交流討論，知道做好課前準備的重要性，學會根據課表做好相應的課前準備，集中注意力積極參與課堂生活。環節教師活動評價要點導入新課活動一 課前談話 組織教學1. 談話組織教學小朋友們，在上課之前小豬樂樂給我們帶來了一首兒歌。讓我們一起讀起來吧！教師播放兒歌，學生邊讀邊拍手講授新課活動一：課前準備做做好（一）談話導入，引出課程表師:老師看到小朋友們都已經把道德與法治課本放在了桌角，為什么要這樣做？你是怎么知道這節是道德與法治課？學生自由回答：（看課表，課間做好課前準備）（二）觀看數字故事小明的課前準備，思考問題1.師:預備鈴響了，小明做好上課的準備了嗎？他是怎么做的？ 我們一起來看一看2.播放班級的課前準備（各位老師根據班級實際情況拍攝）（視頻內容：下課時，小明看著課表擺好了書和文具。上課鈴響，他坐回座位，可是小動作不斷，思想開小差，一會兒想著剛剛踢足球的事情，一會兒想著3.學生交流。（1）怎樣才能很快地集中注意力呢？看圖說說，圖上的小朋友想出了什么辦法？（2）你們上課之前又用了什么辦法呢？你有什么好主意可以幫幫小明嗎？4.小結:喊口令、念兒歌、背古詩、唱歌，這些都是幫助我們集中注意力的好辦法。書本文具準備好了，注意力也集中了，這才是真正做好課前準備了。這樣，我們就可以正式上課了。（板書:上課了）5. 出示圖表：每節課上課需要準備的東西不一樣，課前準備也就不太一樣了。那你知道不同的科目需要準備的東西分別是什么呢？學科需要準備的課本或者學具語文數學音樂美術體育道德與法治（1） 上這些課之前，我們應該做好哪些課前準備？請同桌合作完成貼圖 （學生合作完成貼圖任務 ，教師巡視指導）（2） 誰愿意上來把你們合作完成的貼圖，展示給大家看看呢？（學生介紹時，用實物投影儀將完成好的貼圖展示給全班同學看）（3） 大家覺得他們做的怎樣？ （學生自由發表觀點，說明理由）（4） 小結：今天我們一起制作了漂亮的拼貼圖表，你們知道他有什么作用嗎？（學生交流：幫助我們做好課前準備）希望大家能夠保管好，他可是我們課前準備的好幫手喲。活動二：課堂發言有秩序（一）玩游戲猜謎語1.玩游戲猜謎語，仔細觀察小朋友的表現。（老師提問，學生搶答，七嘴八舌場面混亂）將視頻錄下來，同步到電腦上播放，如果不行，可以提前錄制，或者直接玩游戲。2.討論:剛才小朋友在回答時表現是怎樣的？（可能回答積極，但是沒有秩序）你們聽清楚別人說的話了嗎？3.小結：是呀，剛才大家都搶著說，結果誰也挺難搞不清楚誰說的是什么了。所以，為了讓大家都能聽得清楚，我們應該怎么做呢？3.學生交流。（隨機板書:勤舉手，講秩序）（二）游戲模擬，作比較1.師:讓我們按照“舉手發言”的規則，也來玩一遍猜謎游戲。2.討論:為什么想發言時要先舉手？（三）小結想發言時要先舉手，得到允許后再發言。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。（四）出示圖片，辨析兩位學生的行為1.師:我們知道發言時要舉手，但是有的時候我們舉手了，老師請的卻是其他同學，那么這個時候我們該怎么做呢？出示圖片:仔細看，這兩位小朋友分別是怎么做的？2.討論交流:你想學哪一位小朋友？為什么？3.小結:如果老師讓其他同學發言了，自己就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，不但不尊重同學，還會影響自己和同學學習，影響老師講課。活動三：勤動腦筋多提問（一）閱讀繪本故事小熊的困難師:有一只小熊，他很想成為多舉手、勤發言的學生，可他卻遇到了困難的困擾嗎？。你有和他一樣（二）補充小豬、小猴、小牛的話，說說怎么樣成為多舉手、勤發言的學生1.分別出示卡通人物頭像，讀一讀他們說的話。（板書:認真聽、仔細想、說清楚2.小組討論:把他們說的話補充完整。3.學生交流。4.小結:認真聽，聽老師講的課，聽同學們的發言；多動腦筋，好好思考；把自己不明白的問題舉手發言說清楚，這樣我們就能成為多提問題勤舉手的學生。（勇敢舉手不怕錯，老師未叫不灰心，積極舉手當榜樣，同學發言要先聽）（三）兒歌總結：預備鈴響進教室，書本文具放整齊。念兒歌，背古詩，快快集中注意力。認真聽，仔細想，多提問題勤舉手。能說出小明的課前準備中存在的問題，知道上課好習慣包括課前準備和課堂禮儀（評價目標一）能夠與同伴合作完成課前準備的圖表，并能與同伴一起分享介紹（評價目標一）能夠說出課前準備以及傾聽、舉手回答這些課堂禮儀的具體內容，知道為什么課堂上要舉手發言（評價目標二）能夠分辨出情境中小朋友的行為對錯，并規范自己的行為（評價目標二）課堂小結1. 堅持一周給自己打分，是不是堅持做到了課前準備完成好，課堂發言舉手手。板書設計