第5課 運(yùn) 動 物 體 的 能 量教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1能識別日常生活中的能量。2能說出運(yùn)動的物體具有能量。3能歸納出運(yùn)動物體的能量跟質(zhì)量和速度有關(guān)?？茖W(xué)探究1能通過觀察生活現(xiàn)象提出探究性問題。2能對運(yùn)動物體能量的大小與什么有關(guān)的問題進(jìn)行假設(shè)。3能通過實(shí)驗(yàn)等方式獲取證據(jù)。4能用圖表的形式記錄和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5能運(yùn)用分析、比較、推理的方法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度1能對運(yùn)動物體的能量產(chǎn)生探究興趣。2能用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)探究運(yùn)動物體能量大小與什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。3能與同學(xué)分工合作完成探究任務(wù)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）能說出快速運(yùn)動的物體具有很大的能量，沒有安全措施的情況下可能會對人體造成傷害。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備保齡球運(yùn)動視頻、小車、積木、薄紙、氣球、木板、木塊、砝碼等。學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)學(xué)生活動手冊、筆等。教學(xué)建議課時(shí)安排：建議安排1課時(shí)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1引導(dǎo)：（播放保齡球運(yùn)動視頻）保齡球是大家喜歡的一種室內(nèi)運(yùn)動，說一說你從視頻中觀察到了什么現(xiàn)象。（運(yùn)動的保齡球可以擊倒前方的球瓶。）2提問：保齡球?yàn)槭裁茨軗舻骨蚱磕?？（二）探究發(fā)現(xiàn)，形成知識1碰撞實(shí)驗(yàn)。（1）提出問題。提問：運(yùn)動的小車撞到不同的物體時(shí)會發(fā)生哪些現(xiàn)象呢？（2）掌握方法。出示圖片或視頻，講解實(shí)驗(yàn)方法：在小車前面分別放上積木、薄紙、氣球。推動小車快速運(yùn)動起來，分別撞擊積木、薄紙、氣球。實(shí)驗(yàn)各做3次，觀察有什么現(xiàn)象。（3）實(shí)驗(yàn)觀察。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在科學(xué)學(xué)生活動手冊第5頁中。教師巡回指導(dǎo)。（4）匯報(bào)交流。匯報(bào)：實(shí)驗(yàn)中，小車撞到物體時(shí)出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？討論：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？靜止的小車接觸這些物體時(shí)會有這些現(xiàn)象嗎？（5）得出結(jié)論。小結(jié)：運(yùn)動的物體具有能量，能夠?qū)ζ渌矬w產(chǎn)生影響。運(yùn)動的保齡球能擊倒球瓶，說明它具有能量。2運(yùn)動小車能量的大小和哪些因素有關(guān)。（1）提出問題。提問：運(yùn)動小車能量的大小和哪些因素有關(guān)呢？（2）作出假設(shè)。假設(shè)：猜一猜運(yùn)動物體能量的大小和哪些因素有關(guān)。（運(yùn)動小車的能量可能和小車質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，可能能量越大；運(yùn)動小車的能量可能和小車速度有關(guān)，速度越大，可能能量越大。）（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。講解：這是兩組對比實(shí)驗(yàn)，如果要研究小車質(zhì)量對能量大小的影響，可變的條件是小車的質(zhì)量，不變的條件是小車的運(yùn)動速度。如果要研究小車運(yùn)動速度對能量大小的影響，可變的條件是小車的運(yùn)動速度，不變的條件是小車的質(zhì)量。思考：A怎樣讓兩個小車保持同樣的速度運(yùn)動？怎樣讓小車運(yùn)動的速度變快或變慢？B用什么方法能夠觀察到運(yùn)動小車具有的能量的大小呢？（可以參考活動1的方法）設(shè)計(jì)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)：指定小組代表匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果，提示其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充與評價(jià)?？偨Y(jié)：歸納出科學(xué)且可行的幾種實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)（一）：讓小車從斜坡滑下撞擊木塊，記錄木塊移動的距離。保持小車的起始高度和木塊擺放的位置不變，每次在小車上增加一個砝碼來改變小車的質(zhì)量，記錄木塊被撞擊后移動的距離有什么變化。實(shí)驗(yàn)（二）：讓小車從較低的斜坡滑下撞擊木塊，記錄木塊移動的距離。保持小車質(zhì)量不變、木塊擺放的位置不變，每次讓斜坡的高度增加2厘米（斜面長度不變），讓小車從斜坡上滑下，記錄木塊被撞擊后移動的距離有什么變化。（4）實(shí)驗(yàn)觀察。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將觀測到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在科學(xué)學(xué)生活動手冊第5頁中。教師巡回指導(dǎo)。（5）得出結(jié)論。匯報(bào)：請小組代表說一說實(shí)驗(yàn)是怎樣做的，觀測到什么數(shù)據(jù)，說明了什么。討論：A速度一定時(shí)，運(yùn)動小車的能量與小車的質(zhì)量有什么關(guān)系？B質(zhì)量一定時(shí)，運(yùn)動小車的能量與小車的運(yùn)動速度有什么關(guān)系？小結(jié)：運(yùn)動物體的能量跟質(zhì)量和速度有關(guān)，速度一定，質(zhì)量越大，能量就越大；質(zhì)量相同，速度越大，能量越大。（6）知識拓展。講述：行駛中的汽車、疾速下落的物體，它們具有很大的能量，沒有安全措施的情況下可能會對人造成傷害。我們應(yīng)該如何避免運(yùn)動物體帶來的傷害呢？交流：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。教師出示正確做法，提示學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意安全。（三）實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1引導(dǎo)：運(yùn)動的物體具有的能量，我們稱它為動能。除了動能之外，生活中還存在著各種各樣的能量。想一想，你還知道哪些能量呢？2出示：航行的帆船、太陽能熱水器、用爐火做飯、給汽車加油等圖片或視頻。3交流：小組交流，列舉生活中的各種能量形式的實(shí)例。4匯報(bào)：指定學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，其他學(xué)生相互補(bǔ)充與評價(jià)。5小結(jié)：在生活中，存在著聲能、光能、熱能、電能、磁能、化學(xué)能等各種能量形式，能量在我們的生活中無處不在