部編版小學語文課題21、狐假虎威學段小學學科語文年級二年級冊別上冊課時第二課時執教教學內容分析課文是一個生動有趣的寓言故事，通過狐貍借著老虎的威風嚇跑百獸的故事告訴我們一個道理。故事的主人公是狐貍和老虎，狐貍以狡猾聞名，老虎則兇猛無比，兩者相遇后發生什么事就很讓人期待。故事中的對話性格鮮明，表現力強，詞語運用恰當傳神，十分有可讀性。學情分析學生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節所吸引，因此，本課學習起來并不難。本課語言生動有趣，易于學生理解，學生朗讀的欲望很強，根據學生的這一特點，讓學生以各種方式讀文，讀后分析人物特點。此外，通過表演來理解部分詞語，增強感受，讓學生在一個活潑、輕松的環境中理解課文，學習詞匯，明白寓言故事。課時目標1、理解文意，分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”等詞語的意思表現出來。2、理解成語“狐假虎威”的意思。課時重難點分角色演一演故事教學準備多媒體課件、動物頭飾教學環節教師活動學生活動資源媒體運用設計意圖一、猜圖激趣，破解題目1、孩子們老師這里有兩張圖片，請你猜猜它是哪一個成語。2、今天我們就要學習一個成語故事狐假虎威提示“假”的讀音。 3、破題：“狐假虎威”是什么意思？課文里有一句話直接概括了它，快速找一找！相機解釋“假”就是“借”。生齊讀課題白板出示圖片通過觀察圖片猜成語激發學生學習興趣。二、讀演結合，傳授方法1、引語：狐貍借的是什么？老虎為什么要把威風借給它？狐貍是怎么借的？讓我們一起走進故事，故事發生在茂密的森林。2、老虎在干什么呢？（尋找食物）讓我們一起把食物寫下來，教寫生字，展評訂正。3、請一個同學讀一讀第一段，其他同學思考：狐貍和老虎誰更厲害？你從哪個詞感受到的？4、四人小組合作學習2-6段，按照課文順序依次找一找人物的表情和語言，談一談狐貍和老虎給你留下了什么印象。5、男女生配合讀2-6段。6、引語：就這樣老虎跟著狐貍走到了森林深處，四人小組合作自由讀7、8段，結合動作、表情的具體詞句再來評價狐貍和老虎。不理解的詞句畫出來交流。7、對比狐貍和老虎的變化。8、小動物們到底被誰嚇跑了？那這里的“借著”是什么意思？（利用、仗著），揭示成語釋義：仗勢欺人。9、故事學完了你還有什么疑問嗎？學生自主觀察分享心得學生交流匯報時有感情地朗讀，并能說明自己的理解。運用白板對重點詞句進行勾畫。傳授捕捉主人公特點的方法：抓動作、語言、表情。通過合作學習，提高學生的合作意識，相互補充想法，達到自主學習的目標。三、合作表演，拓展延伸1、四人小組合作，一人演老虎，一人演狐貍，一人演小鹿，一人讀旁白。提示學生可站起來小范圍嘗試表演。2、請一組同學匯報表演后學生評價。3、出示拓展資料，根據捕捉主人公動作、語言、表情的方法分析特點。4、后來狐貍又在森林里碰見了老虎，這回？ 小組合作表演讀后找出動作、語言、表情分析人物特點。配音樂白板出示拓展閱讀通過合作表演進一步理解故事拓展閱讀，鞏固學法拓展想象，讓學生發散思維。作業回家后把故事演給爸爸媽媽，并將把狐假虎威續編下去。板書21、狐假虎威狐貍：狡猾老虎：愚蠢語言 動作 表情