男生女生大不同教學設計和課后反思【活動目標】1感受男生女生性別角色所帶來的興趣愛好、體能、思維、個性心理等方面的差異；2樹立正確的性別觀，悅納自己的性別，并學會欣賞異性；3發揮性別優勢，懂得性別互補，男女團結合作，取長補短，促進人格完善。【活動意圖】看到這個課題，使我想起自己讀小學五年級時，男女生之間會結成兩派，課桌上會出現“三八線”，這些場景深刻地記在了我的腦海中。如今，男女生之間已然沒了我們小時候的那種拘束感，但差別仍在，五年級學生正是性別意識開始懵懂發展的時期，這一階段的學生最具可塑性，內心都希望得到同性及異性的肯定和欣賞，但有時也很茫然，男女生之間不知該如何正確交往。在這樣的階段，安排這樣的心育團體輔導課是十分有意義的。我們的團輔活動不僅要讓學生感知男女生之間的差異和各自的優勢，更要讓學生獲得性別認同，激發自信，學會和異性之間的交往與合作。【活動準備】1多媒體課件2將學生分成4個小組3答題卡和輪圖表每組一份4. 每組組長準備筆一支5. 準備男生女生喜歡的玩具若干【活動過程】活動一猜圖辨男女1、師設疑導入：很高興能和咱們1402班的男孩女孩一同走進心育課堂。首先，老師要請出幾位神秘小嘉賓，請看大屏幕（多媒體出示四張嬰兒的百天留念）這是我們班幾個同學嬰兒時期的照片，大家猜猜哪個是男生，哪個是女生？2、學生猜一猜。3、師小結：誰是男生，誰是女生，為什么同學們的答案會不一致呢？男生女生在嬰幼兒時期性別特征不明顯，單憑這樣的面部照片是很難分辨其性別的。但是隨著年齡的增長，男生女生之間的區別會越來越明顯，不同的性別會有不同的性格，會有不同的興趣，會做不同的事情等，像這樣我們就叫做性別角色。今天，我們就一起來分享男生女生不同性別角色的秘密。（師板書課題：男生女生大不同男生圖，女生圖）師：大家想不想知道照片中的寶寶分別是誰呀？有請四位主人公上臺。ABCD依次揭秘。長大后的寶寶是不是一眼就能分辨其性別？你是根據什么來判斷的？如：女孩會留起長發扎起馬尾或小辮子，會穿起漂亮的裙子；男孩則喜歡穿褲子，剪一個十分帥氣的平頭。師：隨機板書外貌、服飾、體格、聲音。教師分發禮物作為四位孩子分享照片的答謝。通過孩子們選擇禮物，可以發現男女生在喜好上有區別。（板書“興趣愛好”）【設計意圖】：通過猜圖，讓學生辨男女，知道男孩和女孩隨著年齡的增長會有著明顯的差異。活動二、男女大調查1、男女扳手腕男生女生的區別還表現在哪些方面呢？老師想從一個小小的比試開始（課件出示“扳手腕比賽”）請從臺上四名同學中選出一名女生一名男生，咱們來現場扳個手腕試試，比比看男生女生誰的力氣大。師：通過比試，我們不難發現，男生在體力上確實占有優勢。（板書：體力）大家知道為什么男生在力量上占有優勢嗎？小結：其實這是由男生的肌肉特征決定的。男生肌纖維比較粗，自然力氣就大，耐力就長，在體力上占優勢。2、男女大討論大家知道嗎，男生女生除了在外貌、服飾、體力、聲音方面存在差異，還有哪些方面存在差異呢？接下來我們進行深入調查，男生女生用你智慧的雙眼尋找各自性別的特點。小組完成輪圖表（圖參見附件）3、師隨機板書：性格 愛好男生女生大不同聲音體格外貌性格愛好 4、 小結：可見，男生女生在服飾體態、體格外貌、興趣愛好、性格特征、行為習慣等有著較大的差異，于是，形成了男生女生顯著的性別優勢。【設計意圖】：讓學生在輕松的扳手腕游戲體會體力差異；通過觀察討論與分組匯報活動使學生們認識到男生女生之間的明顯差異，由表及里感受男生女生的特點和優勢。活動三、男女互欣賞1、師：那么我想問問同學們，你們喜歡自己的性別嗎？你最欣賞自己身上最可貴的性別優勢是什么？（學生認可自我，悅納自我。）正確認識自己的性別優勢，愉快接納自己的性別，承認自己的不足，學會欣賞同性與異性的優點，取長補短。2、 你最欣賞怎樣的男生？你最欣賞怎樣的女生？（出示王寶強與如花的圖片）如果男生女生扮成這樣，你能接受嗎？學生發表看法。共同總結出無論男生女生都要衣著得體，舉止文雅。小組討論，態度真誠，不指名道姓，完成答題卡：女生組討論：你最欣賞怎樣的男生？最不欣賞怎樣的男生？男生組討論：你最欣賞怎樣的女生？最不欣賞怎樣的女生？各小組匯報。再請四名學生談感受。引導學生說出自己將對照自身不足，朝著優秀的方向努力完善自我，優勢互補。不足之處也能自我悅納，積極面對。【設計意圖】：給每個學生認識自己和異性伙伴的機會，從交流信息中調整自己的一些想法和行為，大家更加懂得悅納自己，尊重他人。活動四、男女共成長1、體驗活動：“一元五角”游戲既然大家都認識到了男生女生的優勢，那要如何發揮男女優勢友好合作呢？下面老師要考驗一下在座男生女生在接下的游戲中如何相處，男女如何合力達成目標。（1）宣布游戲規則：男生代表一元，女生代表五角，每組學生輪流上臺活動。先迅速圍成一個圓圈，隨樂順時針小跑，當聽到老師報出一個面值后，組員迅速組合，組合時間5秒，組合成功人數越多視為最優化組合，加兩分。不是最優加一分，零組合不得分。每組只有一次機會。 （2）四個組的學生輪流活動，老師計分。（3）老師采訪。學生們談感受，總結經驗。（4）小結：通過活動同學們都明白了一個道理：男生女生在團隊活動中要想取得成功，只有團結合作、顧全大局、尊重異性、不排斥異性。同時，為了團隊利益男生女生都要勇于犧牲小我。（隨機板書: 團結合作）2、實踐活動：我為班級添光彩既然同學們意識到了男生女生合作的重要性，那么讓我們男女合力完成以下任務吧！（1）請組長拿出答題卡，各小組自由討論，組長綜合組員意見填寫好答題卡。答題卡內容：主題：我為班級添光彩1、 統計“學雷鋒”人數和金額 男（ ） 女（ ）2、 分發課本 男（ ） 女（ ）3、 搬課桌 男（ ） 女（ ）4、 掃地、擦桌椅 男（ ） 女（ ）5、 拖地、倒垃圾 男（ ） 女（ ）6、 出黑板報 男（ ） 女（ ）（2）分組匯報分工安排，并說出分工理由。（3）小結：男女搭配，干活不累。一個班級有男孩有女孩，大家團結協作、取長補短，才能構建一個多彩和諧的班集體。老師相信通過各位男生女生的通力協作，大家在今后的學習生活中一定會更加融洽，班級一定會更加優秀。（隨機板書: 攜手成長）【設計意圖】：給每個學生和異性伙伴合作的機會，讓學生在“一元五角”游戲中感受到男生女生是可以很好地配合的，并能更快更好地完成任務，體會到男女合作的必要性。活動五、升華延伸1、 詩歌朗誦隨著不斷地學習成長，男生有了自己固定的節奏，女生有了自己獨特的旋律，最后將一首小詩男孩女孩送給在座的男生女生們。請帶著對自己性別的認可和對異性伙伴的真誠欣賞，深情地讀讀這首詩：（課件出示詩文男孩女孩，引導男生女生分角色配樂朗誦）男孩女孩男孩是本巨著，記著一路的英勇瀟灑；女孩是首小詩，載著無比的溫和文雅。男孩愛運動騎車兜風，女孩撐花傘雨中漫步；男孩愛綠茵場溫暖的陽光，女孩愛校園里無盡的芬芳。男孩女孩呀，默契時風和日麗，鬧翻時狂風暴雨。你瞧，這就是男孩女孩，他們有說不完的故事，寫不完的精彩 。2、 好書推薦：伴隨著美妙的詩文，今天的心理健康教育課已接近尾聲，這個世界因為有了不同的男生女生而顯得更加神秘更加多彩。最后，劉老師給在座所有即將步入青春期的男生女生們送上一份貼心的精神食糧，請看好書推薦（課件出示書目）。希望這些書籍能伴隨大家度過一個健康愉快的青春期。【設計意圖】：詩歌優美精煉的語言更加深了學生對于男生女生的認識，有利于學生更全面解讀自我、悅納自我，同時尊重異性、欣賞異性，并為即將步入青春期的孩子推薦精神食糧，播下幸福的種子。板書設計：男生女生大不同聲音體格外貌性格愛好 團結合作 攜手成長【課后反思】：馬卡連柯說：“在學生的思想和行為中間有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿。”我們的小學心理健康教育課就是一門以實踐活動為手段和途徑解決學生心理問題的學重要科。這給我們每一位授課的教師提出了更高的要求。教師以活動為載體，把現實生活中的場景移植到課堂上，內容和形式必須貼近兒童的真實生活，讓兒童從自己的生活實際出發，從自己的思想實際出發，“童眼看世界”。讓學生在參與游戲的過程中親身去實踐、去體驗、去感悟。這就要求教師授課的設計必須環環相扣，層層深入。我在上這一課時，精心選取生活中最具價值的素材，開放地納入各種來自于學生生活的信息資源，力圖把學生作為課堂的主人，從學生的需要出發，尊重主體的內心體驗，創設讓學生自己體驗、探索、頓悟的氛圍，努力將教學建立在學生生活實踐的基礎上，著力用活動實踐打動學生心靈。課的導入我從猜學生的百日照開始，再對照現在男女生的變化，說出本課的主題，為順利地進行深入體會埋下了一個好的伏筆。為引導學生體會差異，我設計了幾個活動：比如扳手腕，讓學生現場進行比賽，很直觀地感受到男女在體力上的差異。通過觀察、討論與分組匯報活動使學生們認識到男生女生之間的明顯差異，由表及里感受男生女生的特點和優勢。同時也很自然地體會到了男女生個性的差異。由此我感悟到：只有一切以學生為核心的教育資源，才是真正能打動人心的。為了讓學生感受到男女生合作的重要性，我在“男生女生共成長”環節先設計一個男生女生合作互動的游戲“一元五角”，讓學生在幾次組合中深切明白了男女團結合作的重要性和必要性。于是再因勢利導，布置一個解決實際問題的小組合作任務，再一次認識到男生女生的優勢互補后能將工作完成得更迅速更漂亮。在總結提升階段，我搜集了一首優美精煉的詩歌，讓學生學角色配樂朗誦，動人的詩文仿佛有了魔力，吸引著學生動情地吟誦。男生聲音粗獷有力，女生聲音細膩柔和，角色誦讀更加加深了學生對于男生女生區別的認識，有利于學生更全面解讀自我、悅納自我，同時尊重異性、欣賞異性，并為即將步入青春期的孩子推薦精神食糧，播下幸福的種子。我想：通過這堂心育課，學生們應該都深刻地認識到了男女生的不同，了解了彼此的特點，感受到男生女生在一起就是一個和諧的整體，缺一不可。孩子們認識到一個集體中男生女生個性互補、優勢互補、團結合作，今后的學習生活才會變得更加繽紛美麗。相信男生女生在以后的共同學習和成長中會涌現出更多精彩的故事。12