教科版科學五年級下1.4造一艘小船教學設計課題 造一艘小船單元1學科科學年級5學習目標科學知識1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大2、了解船史文化，感受選擇怎樣的材料造船，體驗小船載重大小和船艙大小之間的關系科學探究1、用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，増大船浸入水中的體積2、按照自己設計的方案制造小船，并不斷改進，體會不斷改進設計對結果的影響科學態度1、在活動中培養我們動手能力、小組合作進行研究的習慣2、體驗學科學用科學的樂趣重點用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，増大船浸入水中的體積難點按照自己設計的方案制造小船，并不斷改進，體會不斷改進設計對結果的影響教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、下面的詩句與哪種交通工具有關？李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。2、船是人類的偉大發明，它給人們的生活帶來哪些便利？3、自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。我們能不能自己造一艘小船呢？學生會聽詩句回答：船交流：貿易往來、休閑娛樂、出海捕撈、國防重器從詩句導入，新穎，調動學習興趣簡單了解船與人們生活關系講授新課一、用橡皮泥造船1、橡皮泥在水中是沉的，怎樣才能使橡皮泥浮在水面上？2、如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我們怎樣造能造出一艘裝載量比較大的船呢？【提示】首先，利用天平稱出重量相同的橡皮泥。其次，試著捏出一艘裝載量盡量大的船。橡皮泥在重量、數量相等的情況下，它浸入水中的體積越大裝載量就越大。（1）比賽規則用同體積的同種品牌橡皮泥不準有其他的添加物比誰制造的小船裝載量大時間限制在1分鐘內（2）注意事項橡皮泥的厚薄要捏得均勻船的邊緣高度要一致（3）小組捏船比拼倒計時開始二、哪艘船裝載的貨物多1、指導學生用墊圈當貨物進行實驗2、檢驗要求建議用適當大小的墊圈作為貨物，來檢驗小船的裝載量。放入墊的時候，動作要輕，分布要均勻。邊放墊圏邊記錄數量，重復檢驗。比較各小組的小船裝載量。3、小組內每艘船裝貨數量登記表船1船2船3第一次第二次第三次4、各小組把最多裝貨數填到黑板的班級統計表中第一組第二組第三組最多數5、討論：（1）用玻璃球當貨物怎么樣？如何解決？【提示】把船分隔成幾個船艙試試。【結論】把船分隔成幾個船艙，不僅裝貨多，而且船也平穩。（2）我們用什么方法保持船的平穩？【提示】放入貨物時，動作要輕，分布要均勻。（3）還有什么方法可以使我們的船裝載得更多？【提示】將船壁厚做薄點，盡量做大且不漏就行。三、用其他材料造船1、指導學生從準備、制作和改進與完成等方面制定造船計劃。（1）準備我想造什么樣的小船造這艘小船需要什么材料（2）制作畫出船的設想草圖，然后動手制作（3）改進和完成首先，把小船放進水中試試，找出需要改進的地方加以改進。其次，演示介紹我的小船有什么優點，哪些地方需要改進。2、造一艘小船實驗記錄設計圖材料特點需要改進的地方我的小船照片四、課堂練習：判斷題1、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大一些，裝載的貨物就多。2、自制小船可以從準備、制作、改進和完成等方面制定計劃。3、往小船里放入貨物時，動作要輕，分布要均勻。4、給小船增設船艙可以增加貨物裝載量。 5、木筏最早出現在石器時代，是船舶的先祖。 6、橡皮泥在重量、數量相等的情況下,它浸入水中的體積越大裝載量就越大。 五、拓展提高：船的發展史船是重要的水上交通工具，最早出現在石器時代。隨著科學技術的不斷發展，船舶的種類不斷增多，航行能力及其功能越來越強大，在交通、國防等方面起著重大的作用。（1）木筏用長木材捆扎成的木排,是一種簡易的水上交通工具。材質多為高大喬木的枝干。考古證明，至少在7000年前，中國已能制造竹筏、木筏和獨木舟。（2）獨木舟又稱獨木船，是用一根木頭制成的船，是船舶的“先祖”，在世界各地都曾出現過。（3）帆船利用風力前進的船，起源于歐洲，其歷史可追溯到遠古時代。（4）氣墊船又叫“騰空船”,是一種利用空氣的支撐力升離水面的船。（5）明輪船利用明輪轉動，葉片撥水來推進船舶。明輪后來被螺旋槳所代替。（6）現代客輪客輪，又稱客船，用于運送旅客，也裝運少量貨物。（7）遠洋貨輪以載運貨物為主的。其大部分艙位用于堆貯貨物的貨艙。貨船的船型很多，大小懸殊，排水量可從數百噸至數十萬噸。（8）航空母艦航空母艦，簡稱“航母”“空母”， 是一種以艦載機為主要作戰武器的大型水面艦艇。現代航空母艦及艦載機已成為高技術密集的軍事系統工程。航空母艦一般總是一支航空母艦艦隊中的核心艦船，有時還作為航母艦隊的旗艦。艦隊中的其它船只為它提供保護和供給。六、作業布置近期，學校將舉辦一期船的展覽會，望同學踴躍參加。回顧：把實心橡皮泥變成空心的，增加橡皮泥排開的水量。用天平秤橡皮泥認真聽比賽規則和注意事項開始捏船大比拼準備墊圈認真聽檢驗要求實驗，填寫表格小組比拼實驗交流：玻璃球容易滾動，小船容易側翻把船分成幾個艙，裝載貨物討論交流按照老師的指導寫出自己的造船計劃按計劃造船，填寫實驗記錄獨立完成查閱資料，交流積極準備讓學生知道怎樣造出裝載量大的船實驗驗證如何做到貨裝的多而且平穩學會寫出造船計劃，并學會改進檢測知識掌握情況了解船的文化培養動手能力課堂小結通過這節課的學習，我們知道相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大；了解船的歷史文化，感受選擇怎樣的材料造船，體驗小船載重大小和船艙大小之間的關系。在科學探究中，用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，増大船浸入水中的體積；按照自己設計的方案制造小船，并不斷改進，體會不斷改進設計對結果的影響，在活動中培養我們動手能力、小組協作進行研究的習慣，體驗學科學用科學的樂趣。總結課堂板書用橡皮泥造船造一艘小船 哪艘船裝載的貨物多其他材料造船板書設計