氣候【教學目標】科學概念目標：1知道天氣與氣候的區別。2了解不同地區的氣候不同。3了解氣候對生活的影響。科學探究目標：1在教師的引導下，對比多日氣候，了解氣候的定義。2能通過對比，了解不同地區的不同氣候的不同特點。3能根據不同地區的景物特點對當地氣候特點作出合理的推理。4能舉例說出氣候對生活的影響。情感態度價值觀：1樂于分享自己的想法，在探究中貢獻自己的力量。科學、技術、社會與環境目標1了解天氣和氣候在日常生活中的應用。2培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。【教學重難點】1知道天氣與氣候的區別。2了解不同地區的氣候不同。3了解氣候對生活的影響。【器材準備】學生準備：上網搜集本地多年本季節氣象數據等。教師準備：課件、音視頻資料、記錄表。【教學過程】一、引入課題1通過出示海南和黑龍江2月的美景照片，引入課題。2學生描述兩地的天氣情況，引發學習興趣。3教師引導學生總結。二、活動過程活動一：本地區多年的天氣情況。1引導學生描述去年、前年、大前年甚至更長時間本地區這個季節的天氣情況。2比較本地區多年本季節的天氣情況。3對比本季節與其他季節的天氣情況。4出示氣候的定義。5教師引導學生總結，板書課題：“氣候”。6對比天氣和氣候的區別。活動二：出示不同地區的氣候。自己去過的其他地點的氣候特點是怎樣的？下面，請以小組為單位進行交流匯總。1教師出示海口和哈爾濱年平均氣溫，學生對圖片內容進行分析，引導學生分析兩地氣溫變化特點。2教師出示上海和羅馬年平均氣溫，引導學生分析兩地氣溫和降水量變化特點。3學生交流自己去過的不同地區的氣候特點。4師生交流，總結不同地區的氣候特點。活動三：氣候對生活的影響。氣候對人們的生活有影響嗎？你有這方面的體驗嗎？1教師引導學生仔細觀察4幅圖片，引導學生分析各種氣候對生活的影響。2惡劣氣候給人們帶來了災難，這是毋庸置疑的，但是惡劣氣候對人類也有有利之處，你了解嗎？引導學生交流其他影響生活的氣候現象。3從季節、地域、危害等方面分析惡劣氣候對人類的影響，進而交流人們的應對措施。三、拓展活動了解家鄉的氣候特點。1教師出示拓展活動內容：了解家鄉的氣候特點。2引導學生討論活動要點及注意事項。【板書設計】氣候比較氣候天氣區別描述2 / 2