教學(xué)基本信息課題第二課 青春的心弦第二框青春萌動(dòng)單元第一單元 青春時(shí)光學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)七年級(jí)教材人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 第二課第二框青春萌動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)基本信息：二、學(xué)情分析：中學(xué)階段，學(xué)生逐漸進(jìn)入生理、心理快速發(fā)展的青春期，對(duì)異性的欣賞與關(guān)注逐漸開始并日趨強(qiáng)烈。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，受于傳統(tǒng)觀念或者輿論壓力的影響，可能會(huì)誤解誤讀青春期出現(xiàn)的正常情感，因而在內(nèi)心產(chǎn)生壓力甚至自責(zé)等消極否定的情緒。積極、準(zhǔn)確的引導(dǎo)至關(guān)重要。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握與異性交往的原則和尺度，建立與異性之間的友誼；2、知道對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛情，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感；3、初步樹立正確的愛情觀。四、重難點(diǎn)及教學(xué)方法【教學(xué)重點(diǎn)】青春期異性情感萌動(dòng)分析和處理【教學(xué)難點(diǎn)】青春期異性情感萌動(dòng)分析和處理【教學(xué)方法】案例分析，情景討論、引導(dǎo)學(xué)生用選擇的方法做出最正確的判斷。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課野餐中的故事鏡頭一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你爭(zhēng)我搶，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打鬧，杯盤狼藉。面對(duì)這個(gè)結(jié)局，老師眉頭緊鎖，計(jì)上心來鏡頭二：再次聚餐時(shí)，老師采取了男女生合席的方式，意想不到的情景發(fā)生了在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子風(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女風(fēng)范。思考：為什么兩次聚餐男女生表現(xiàn)不同？今天我們一起來學(xué)習(xí)第二節(jié)青春萌動(dòng)，面對(duì)青春期可能出現(xiàn)的異性交往情況，到底應(yīng)該如何看待和處理？二、講授新課學(xué)生思考回答野餐中的故事：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。既然我們希望得到異性的肯定與欣賞，那么，正常的異性交往對(duì)我們有什么意義呢？正常的異性交往需要我們注意什么？我能行！自主學(xué)習(xí)P18-19。學(xué)生回答：生一：與異性交往的重要性（好處/意義）？與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們能從對(duì)方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)。生二：與異性交往需注意什么？異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見證。同學(xué)們答的很好！那么老師也給大家補(bǔ)充幾條青春期異性交往小貼士1、與異性交往要注意場(chǎng)合、時(shí)間、分寸等。遵循自然適度的原則：自然原則：在交往過程中，言語、表情、行為舉止、情感表露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭，既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。既認(rèn)識(shí)到性別差異，尊重對(duì)方，也要想與同性交往那樣自然坦誠(chéng)。適度原則：既不過多的參與與異性間的“單獨(dú)行動(dòng)”，也不在異性面前如臨大敵，拒不接納。2、要從思想上和行為上分清友誼與愛情的界限。處于青春期的中學(xué)生，對(duì)異性的情感大多為欣賞、崇拜、羨慕或者是認(rèn)同，這和真正意義上的愛情是不一樣的。如果在交往中引起對(duì)方或別人誤解的時(shí)候，要及時(shí)、冷靜、機(jī)智地加以澄清。3、應(yīng)多在集體活動(dòng)中交往，更廣泛的人際關(guān)系會(huì)讓我們了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這會(huì)讓我們有更多受益。長(zhǎng)時(shí)間的單獨(dú)交流，難免會(huì)讓人誤會(huì)，這也是人之常情。聽了這些小貼士，我們同學(xué)們對(duì)正常的青春期男女交往，應(yīng)該已經(jīng)有了自己的正確主見了。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)本節(jié)課的第二部分內(nèi)容，也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容-異性情感不少同學(xué)應(yīng)該對(duì)這部分內(nèi)容比較感興趣的，有很多學(xué)生家長(zhǎng)、老師都把這樣的狀況稱之為“早戀”。我們今天依托課本、卻又不依賴于課本來學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，我會(huì)給大家安排很多的選擇題，我們一起來進(jìn)行選擇，最后得出我們的結(jié)論。首先，當(dāng)你對(duì)一個(gè)異性同學(xué)產(chǎn)生特殊情感時(shí)，我們會(huì)做和選擇呢？環(huán)節(jié)一：我喜歡不知不覺，小明悄悄地喜歡上了鄰班的小可，小可的一切都吸引著他。一想起小可，他既甜蜜又自責(zé)。拿著自己剛寫好的信，小明猶豫了同學(xué)們：1、小明這是怎么回事呢？這正常嗎？學(xué)生回答。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)一些異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。那么小明應(yīng)該不應(yīng)該把信拿給小可呢？A、 拿給她B、 不拿給她大家覺得該選什么？（學(xué)生情緒高漲，有選擇A的，有選擇B 的）同學(xué)們，喜歡一個(gè)人但永遠(yuǎn)不讓她知道，你們覺得這種可能性大嗎？學(xué)生齊答：大！好，那么我們先一起來選擇B，如果小明決定永遠(yuǎn)不讓小可知道，那么，此事到此為止。然后我們回頭來再選擇A，看看后續(xù)的發(fā)展，好嗎 ？（學(xué)生：好！）選擇B：小明經(jīng)過慎重的考慮1、他們的生理和心理成熟嗎？2、他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？3、他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立嗎？4、進(jìn)一步發(fā)展感情會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)嗎？5、老師、父母對(duì)此事持什么態(tài)度？6、同學(xué)們會(huì)如何評(píng)價(jià)？他決定把密碼埋在心底。選擇A。大家想一想，如果小明決定把信交給小可，現(xiàn)在小明還能做什么嗎？（學(xué)生：等待！）現(xiàn)在的主動(dòng)權(quán)在誰手里？（學(xué)生：小可！）很好，那么我們現(xiàn)在進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)二：被喜歡現(xiàn)在輪到小可為難了。小可也面臨做選擇題，面對(duì)這樣的情感，她是接受還是拒絕呢？和剛才小明進(jìn)行選擇一樣，我們也來做選擇！先從拒絕開始。小可選擇：拒絕那么新的問題又來了。如果小可選擇拒絕，她有集中拒絕方式呢？小可的拒絕方式：（1）將紙條交給老師，讓老師批評(píng)小明。（2）當(dāng)眾找到小明，嚴(yán)詞拒絕他。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，讓他們來學(xué)校找小明和老師說。（5）找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕小明。以上那種方式最為合適？學(xué)生選擇方式（5）。很好，在拒絕的同時(shí)，也要注意同學(xué)的自尊心，用最好的方式委婉拒絕。同時(shí)小可還需要考慮，如果我覺得自己也有點(diǎn)喜歡對(duì)方呢？那么我是不是進(jìn)入了“中學(xué)生談戀愛的幾個(gè)誤區(qū)”？一、 誤解型。二、 尋求替代滿足型三、 尋求地位型四、 沖動(dòng)或報(bào)復(fù)型。如果小可認(rèn)為以上幾種誤區(qū)都不是自己的真實(shí)狀態(tài)，她真的很喜歡小明，那么，同學(xué)們最想選擇的那個(gè)答案來了：小可選擇，接受。看到同學(xué)們都很興奮啊，小明終于要和小可開始所謂的“戀愛”啦！我們的問題也隨之而來了，大家現(xiàn)在分組討論一下，如果小明和小可現(xiàn)在開始“戀愛”，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活有什么影響？學(xué)生開始討論結(jié)論：中學(xué)生談“戀愛”還是弊大于利的，也許對(duì)某些學(xué)生可以產(chǎn)生激勵(lì)作用，但大多數(shù)孩子因?yàn)樽灾屏Σ睿锥诉h(yuǎn)比好處要大。總結(jié)中學(xué)生“戀愛”可能的危害：1、 短暫、基本無成功率。2、 分散精力，影響學(xué)習(xí)和生活。3、 不能廣交朋友融進(jìn)更多美德。4、 4、渙散意志，影響風(fēng)氣。5、 容易使人受到心理傷害。同學(xué)們，經(jīng)過這一系列的選擇題，我們能不能做出最正確的選擇了呢？如果你還有一些不太明白，我們一起來看這個(gè)故事：有一個(gè)初三男生喜歡上了班里的一個(gè)女生，了解到這個(gè)女生也對(duì)自己有好感后兩人很快就談上了“戀愛”。這個(gè)男生有一個(gè)可以無話不談的父親，因此，男孩將這件事告訴了父親。父親聽后，對(duì)兒子說：“爸爸最討厭朝三暮四的人，你如果真愛這個(gè)女孩，你就要對(duì)她一輩子負(fù)責(zé)。但你說今后你還要讀大學(xué)、考研究生，如果你在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到了比她更好更優(yōu)秀的女孩，怎么辦？”男孩說：“可是要讓我離開她，我會(huì)感到很痛苦。”父親說：“初一時(shí)我給你買的MP3呢？”男孩回答說：“你不是給我買了一個(gè)更高級(jí)的嗎？我早把它送給別人了。”聰明的同學(xué)，你理解這個(gè)父親的話了嗎？學(xué)生思考。展示陶行知的話：每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛、要過家庭生活的。但是，正如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？人也像果子，要長(zhǎng)得成熟，有了學(xué)問，會(huì)做工作，又有養(yǎng)活子女的能力，就好比果子熟了，那時(shí)就可以得到真正的幸福了，否則，要是書沒有讀好，工作能力沒有培養(yǎng)好，就談戀愛，會(huì)有好處嗎？總結(jié)：世間萬物皆有時(shí)節(jié)，過早的成熟，會(huì)過早地凋謝。青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀，我們既然是在春天，就不要去做秋天的事！萌動(dòng)的青春，需要理性的駕馭和意志的控制。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。最后，我們一起來想一想，到底什么才是真正的愛情？學(xué)生思考后找到課本答案：愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。本課小結(jié)：人生最大的幸福是家庭和睦，組成家庭與維系家庭的是愛情。愛情并不僅僅是兩情相悅，她的真諦是責(zé)任、信任、理解和忠誠(chéng)。當(dāng)你認(rèn)為你愛一個(gè)人的時(shí)候，你首先想到的應(yīng)該是為他（她）的一生幸福負(fù)責(zé)任。那么，你就要掂量掂量，你有沒有這個(gè)能力給他（她）幸福。如果沒有而奢談愛情，那就是游戲，最后受傷的只能是自己。友誼與愛情有共同點(diǎn)，但并不是一回事，其中的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系有很大差別。我們中學(xué)時(shí)代的青少年還承擔(dān)不了婚戀關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)，還缺乏這樣的責(zé)任能力，過早考慮這個(gè)問題，過早地成熟，就會(huì)過早地凋謝。早戀是枚青蘋果，誰采摘了，誰就只會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯(cuò)過今天所謂的愛情，還會(huì)有明天的“芳草”，如果錯(cuò)過了青春這段學(xué)習(xí)的最佳充電時(shí)間，我們將抱憾終身。課后練習(xí)