做功的快慢教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 知道功率的概念，能用類比的方法得出功率的物理意義、定義、公式及單位。2、 理解功率的定義，掌握比較做功快慢的方法。3、會(huì)計(jì)算簡單的功率問題。過程與方法：1、 通過功率的概念的教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)概念類比的研究方法。2、 通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握比較做功快慢的三種方法。3、 將功率計(jì)算糅合在課前具體情境中，為了解決問題而進(jìn)行的計(jì)算，使學(xué)生不再排斥計(jì)算題，而且輕松掌握計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力；2、 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及一些美好習(xí)慣、美德;3、 升華學(xué)生的愛國主義情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 功率的意義、定義的理解及計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】 功率的概念和有關(guān)計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 PPT、鉤碼、刻度尺、物理課本、秒表、電子秤?！窘虒W(xué)方法】 演示法、類比法。【學(xué)法指導(dǎo)】 討論法、類比法、實(shí)驗(yàn)探究法。【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入新課（矛盾激趣）請一個(gè)男生和老師一起把地上的物理課本搬到桌面上來。（男生30本物理書，老師1本）提問：1、在這個(gè)過程中，有沒有做功？（生：做功了）2、誰做功比較快？大部分人會(huì)根據(jù)現(xiàn)象，認(rèn)為老師做功比較快（理由所用時(shí)間少），也有人認(rèn)為學(xué)生做功比較快（理由做功多）。那到底誰的觀點(diǎn)是對(duì)的呢？由此引發(fā)兩種矛盾觀點(diǎn)，展開新課：做功的快慢。2、 講授新課（一）類比識(shí)功率師：我們前面也學(xué)過一個(gè)比較物體快慢的物理量，你們還記得是什么嗎？生：速度。師：對(duì)，就是速度。速度是比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，那么為了表示物體做功快慢，我們也引入了一個(gè)物理量，就是功率，用字母P來表示。那么，同樣都是比較快慢的物理量，他們之間有很多相似的地方，接下來請同學(xué)們在不翻閱課本的情況下，發(fā)揮小組的力量，類比我們的速度，討論并填出關(guān)于功率的相關(guān)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分內(nèi)容。接下來請小組代表展示學(xué)案；師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)速度、功率共同點(diǎn)。（二）、讓學(xué)生粗略體驗(yàn)1J/s的功率。由學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)方案，并體驗(yàn)1J/s。方法：在1s內(nèi)將兩個(gè)50g鉤碼舉高1m。（三）、介紹功率的國際單位：瓦特及其他常用單位kw，觀看物理學(xué)家瓦特與蒸汽機(jī)的視頻。視頻中講到蒸汽機(jī)帶動(dòng)英國進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，告誡學(xué)生科學(xué)技術(shù)永遠(yuǎn)都是第一生產(chǎn)力，落后就要挨打，啟發(fā)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，為祖國未來的興旺發(fā)達(dá)做出自己的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。（4） 功率公式深挖掘由公式P=W/t出發(fā)，回到課前問題，提問：1.老師做功時(shí)間少功率一定大嗎？為什么？由此引出比較做功快慢的第一種方法：相同功比時(shí)間長短。 2.男生做功多功率一定大嗎？為什么？ 由此引出比較做功快慢的第一種方法：相同時(shí)間比做功多少。師：那如果時(shí)間和做功都不相同，我們該怎么比較呢？生：比較他們的比值。（5） 、小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測量兩個(gè)人從地面撿起物理課本所做功的功率。要求學(xué)生經(jīng)過小組討論，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)步驟，并寫出功率表達(dá)式，最后估算出具體數(shù)值，用儀器進(jìn)行求證，最終確定做功的快慢。（六）、認(rèn)識(shí)生活中的常見功率。（七）、談?wù)勎业氖斋@。三、課外活動(dòng)1、測算自己爬樓的功率（需要幾個(gè)同學(xué)合作配合）。【板書設(shè)計(jì)】10.4做功的快慢一、功率（P）（1） 物理意義：（2）定義：（3） 公式：（4） 單位