第五節(jié) 科學(xué)探究：摩擦力第2課時 摩擦力的改變及應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能知道摩擦力的利與弊，以及增加、減小摩擦力的方法.二、過程與方法1.結(jié)合生活生產(chǎn)實際，體會摩擦力的利與弊2.從生活實例中歸納出改變摩擦力的方法三、情感、態(tài)度和價值觀1.通過對生產(chǎn)、生活中摩擦現(xiàn)象的分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對科學(xué)的求知欲.2.通過對日常生活、生產(chǎn)中實例的分析，培養(yǎng)學(xué)生用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，養(yǎng)成用所學(xué)知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)的好習(xí)慣.【教學(xué)重點】增大和減小摩擦力的方法.【教學(xué)難點】摩擦力在生活中的應(yīng)用.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件.【教學(xué)課時】1課時【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)，加強學(xué)生對知識的鞏固.【新課引入】在實際生活中，有時需要增大摩擦，有時又需要減小摩擦我們現(xiàn)在就來研究關(guān)于如何改變摩擦力的問題增大摩擦和減小摩擦教師播放視頻：下雪天，汽車在雪地上行駛，車輪打滑，當(dāng)車輪纏上防滑鏈后可以正常安全行駛.學(xué)生觀看，教師提問：這是為什么？接著教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P120頁“增大摩擦和減小摩擦”：（1）要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，歸納出改變摩擦力的方法.（2）要求學(xué)生回顧課前看到的相關(guān)情景，說說人們是采用什么辦法來增大和減小摩擦的.（3）引導(dǎo)學(xué)生從生活中再舉出一些不同的例子.學(xué)生分析，教師得出結(jié)論（并同時板書）：（1）摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我們要設(shè)法增大，有弊的摩擦要設(shè)法減小.（2）增大有益摩擦的方法：增大物體間的壓力；增大接觸面的粗糙程度；用滑動摩擦來代替滾動摩擦.（3）減小有害摩擦的方法：減小物體間的壓力；減小接觸面的粗糙程度；用滾動摩擦來代替滑動摩擦；使兩個互相接觸的摩擦面彼此分離.教師說明：使接觸面分離的常見方式：加潤滑油，加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦，如下圖所示；利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小，如氣墊船；利用磁懸浮使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦大大減小，如磁懸浮列車.例題（用多媒體展示）摩擦與我們的生活息息相關(guān)，如圖所示，下列關(guān)于摩擦的說法不正確的是（ ）A.甲圖中利用火柴頭與火柴盒之間的摩擦使火柴頭溫度上升而燃燒B.乙圖中利用貨物與傳送帶之間的摩擦把貨物送到高處C.丙圖中機器上安裝的滾動軸承可以使摩擦力增大D.丁圖中氣墊船通過船底向下噴氣，在船底和水面之間形成一層空氣墊使船航行時的阻力減小解析：A、B選項是摩擦在生活和生產(chǎn)中具體應(yīng)用的實例.D選項是利用船底與水面間形成氣墊，使接觸面分離，減小摩擦，減小阻力，提高氣墊船的航速.只有選項是錯誤的，因為機器上安裝軸承是為了減小摩擦，而不是增大摩擦.答案：C.【課堂訓(xùn)練】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)課堂演練部分練習(xí).【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們知道了摩擦力在現(xiàn)實生活、生產(chǎn)中有利有弊，因此我們要掌握增大、減小摩擦力的方法.好，謝謝！【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)課后作業(yè)部分練習(xí).摩擦力與生活和生產(chǎn)息息相關(guān)這節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容主要是如何增大有益摩擦及減小有害摩擦等知識，并通過實驗探究活動及自主學(xué)習(xí)活動提高學(xué)習(xí)物理和應(yīng)用物理的能力可以鼓勵學(xué)生多去查閱相關(guān)資料，了解氣墊船、磁浮列車等交通工具對于摩擦力知識的應(yīng)用