第六章 第一節(jié) 力教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能 ： （1）力的概念的建立。（2）知道物體間力的作用是相互的。（3）知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體的運動狀態(tài)。2、過程與方法：通過觀察、實驗、體驗或聽、看，對力形成初步認(rèn)識；感受力的作用是相互的；感悟力的作用效果。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、初步養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成獨立動腦動手的習(xí)慣。（2）、在交流討論中初步養(yǎng)成勇于發(fā)表個人看法并尊重他人見解的習(xí)慣。重點、難點：重點是讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗歸納力的初步概念的過程。難點是從物理現(xiàn)象和實驗、體驗中歸納簡單的物理規(guī)律。來源:學(xué)。科。網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：彈簧、乒乓球、磁鐵、小磁針、橡皮筋等。來源:Zxxk.Com教學(xué)過程：【閱讀與實驗感知】1、觀察圖6-1，你能找出在這些不同情景背后，所隱含的共同點嗎？導(dǎo)入新課。2、學(xué)生閱讀理解相關(guān)內(nèi)容，并提出問題與同桌和老師討論。3、請小組討論后發(fā)言，讓學(xué)生獨立歸納出結(jié)論。4、用自備及實驗室所備器材感受力是物體對物體的作用，師生共同完成活動的內(nèi)容。來源:學(xué)科網(wǎng)Z5、同桌或小組交流討論，體會到出現(xiàn)力的作用時，一定會同時出現(xiàn)兩個力，而且這兩個力是作用在不同物體上。得出施力物和受力物。6、演示幾個實驗，讓學(xué)生感受、概括出力的兩個作用效果。【知識講解】一力的概念：力是物體對物體的作用有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對一個力來說，有施力物體也有受力物體。力是物體對物體的作用。對力的理解應(yīng)注意以下兩點。這里所說的作用指的就是力。當(dāng)有力出現(xiàn)時，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個物體是受力物體。二、物體間力的作用是相互的 ：閱讀課本圖6-2，并通過實驗來說明物體間力的作用是相互的。三、力的作用效果：分析課本圖6-3、6-4，并通過實驗來說明力的作用效果。1. 力可以改變物體的形狀。實驗：用手將彈簧拉長。 實驗：手用力使鋸條變彎曲。實驗：氣球受到手的壓力時變扁了。2. 力可以改變物體的運動狀態(tài)。來源:學(xué)科網(wǎng)足球靜止在地面上，腳踢它時給它一個力，足球受到這個力由靜止變?yōu)檫\動。汽車關(guān)閉了發(fā)動機(jī)后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來。可見力可以使物體運動的速度變大，也可以使運動物體的速度變小。(2)乒乓球向我們飛來，我們揮拍打去，球的運動方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_飛去。【典例精析】例：下列關(guān)于力的概念，正確的是( )A、彼此不接觸的物體之間一定沒有力的作用 B、彼此接觸的物體之間一定有力的作用 C、一個受力物體，同時也是施力物體 D、相互作用的兩個物體之間的力一般大小不相等課堂練習(xí)。(見白板)板書設(shè)計：第一節(jié) 力一、 力的概念：力是物體對物體的作用。施力物體和受力物體二、 力的相互作用原理及應(yīng)用。游泳、劃船三、 力的兩個作用效果。一是使物體發(fā)生形變；二是使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。課后反思