Unit 5 Where are you going? 教學設計Date 日期 20018-4-4Designer執教何其琴Module/Topic 模塊及話題Unit 5 Where are you going?Unit單元Unit 5Title題目Lets learnPeriod課時1stType of lesson課型新授課Teaching content analysis教學內容分析本課時的話題是Lets learn “ Unit5 Where are you going?”，主要學習新單詞“bus stop, bookstore, park, shop, cinema”及新句型“Where are you going? I am going to the.”對于中年級孩子來說,認讀有一點難度。因此教師在教學過程中組織多種活動，創設情景，提高教學效率。Teaching object analysis教學對象分析四年級的學生活潑好動，愛表現自己，喜歡和老師一起學新知識和玩游戲，知識的遺忘率高。所以本課時涉及到的表示地點的名詞，教師要通過創設情景，利用游戲等方法幫助學生理解和運用。Learning aims學習目標Vocabulary詞匯：能聽說新單詞“ bus stop, bookstore, park, shop, cinema ”Sentences句型： Where are you going? I am going to the.Difficulties andimportant points 教學重，難點新授單詞和句型，四年級學生學得慢,可能會對語言的理解和運用有點困難，因此在操練的過程中，要注重語言的輸入和語言的有效理解。Teaching Procedures教學過程Teaching activity & Steps of the activity教學活動及操作步驟Learning strategies學生學習策略Purpose設計意圖Warming up(熱身)1.Free talk.Hi/ Hello！Good morning! How are you? Whats your name?Nice to meet you.2.Show the title.師生互動。師生問好，拉近師生之間的距離。營造輕松愉悅的學習氛圍。Presentation and practice（教學設計及練習）Activity 1：創設情景。1.學習新單詞： bus stop, bookstore, park, shop, cinema .（采用不同方式進行學習。）呈現：Where are you going? I am going to the.2.微課呈現：be going to 用法。Activity 2：1.Lets sing.2.Play a game .學生掌握讀單詞的讀法并積極開口，感知句子意思。通過操練，脫口而出句子。積極參與練習，給自己創造表現自我的機會。Consolidation（鞏固）Activity 3：1.Pair work.2. Lets write.Activity 4：Summary.鞏固所學知識。通過操練進一步鞏固句型。對本節課所學知識進行回顧總結。Homework（家庭作業）1.listen and read these new words. 2. Use “Where are you going?” to make the dialogue