那時 那人 那事 解讀不一樣的魯迅1、 說教材新課標認為：綜合性學習應體現為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的綜合發展，語言課程與其它課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習應強調合作精神、注意培養學生策劃、組織、協調和實施能力，在學習過程中應突出學生的自主性、主動參與精神，特別要注重探索和參與過程。朝花夕拾這部散文集是新人教版七年級（上）名著推薦里的內容。本冊書里只出現一篇從百草園到三味書屋。七年級學生解讀散文的能力弱，對魯迅的作品接觸的不多，如果老師完全放手讓他們自己去讀，估計他們只能看點“熱鬧”。因此根據以上新課標的要求和本年級學生的認知特點，我確定了本節課的教學理念：主動參與、積極探究、感悟理解，互相合作、共同發展。二、說教學目標：1、繼續指導學生提高讀整本書的能力；引導學生用粗讀和細讀相結合的方法，了解全書的內容，熟悉精彩片斷。2、了解作品誕生的文化歷史背景，幫助學生理解作品內容。3、了解作品的主要內容，并能夠對重要的作品作深入的了解。4、文如其人，抓住作品的細節，全方位了解魯迅形象。5、發展學生多向思維的能力，提高其語言綜合素養。三、說教學重點及難點：1、培養學生閱讀的興趣，提高學生閱讀的能力。2、教會學生一些閱讀的方法。3、抓住作品的細節，全方位了解魯迅形象。4、引導學生在對人物進行分析的同時引申到對社會、人生的深入思索。四、說教學過程第一課時教學目標：了解朝花夕拾的全書結構及內容。解讀書的序言小引，感受作者的情懷。教學過程：培養興趣提高能力1、簡潔的導入2、說說自己的讀書方法和讀書的感受。3、教師點撥：讀書三功：“誦”“疑”“評”。第二課時走近魯迅了解創作風格1、 以小組為單位，交流作者生平。2、 了解作者的其他作品。第三課時那時 那人 那事 解讀不一樣的魯迅1、 那時寫作背景2、 大家說魯迅。3、 我說魯迅從以下幾個方面說一說我了解的魯迅：1）、迅哥兒的童心2）、不一樣的志氣3）、理性的批判4）、“我”也幽默5） 、“我”也有柔情4、魯迅說感受魯迅“心有猛虎 ，細嗅薔薇”的偉大形象5、 老師說結語反思：利用三個課時，引領學生走進魯迅的散文集朝花夕拾。在教學中充分調動學生學習的積極性，開展生生合作，師生互動活動，使得課堂形式新穎活潑。學生全面參與，教師引領帶動，較好的實現了教學目標。不足之處在于，由于教學時間短，學生只能粗略的閱讀，對作品了解的不夠透徹，對作品中精華的部分解讀的不徹底。朝花夕拾讀書交流會說課稿