角的初步認識教學設計教學內容：新人教版二年級上冊第38、39頁。教學目標：1、結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺子畫角。2、在豐富多樣的活動中，豐富學生對角的直觀認識，培養學生的空間觀念。3、通過一系列操作活動感知角的大小，會用重疊法比較角的大小，體會角的大小與兩邊張開的大小有關，與兩邊的長短無關。4、使學生積極參與觀察，操作，歸納等學習數學的過程，并在學習過程中獲得積極的情感體驗。教學重點：初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。教學難點：理解角的大小只與兩邊張開的大小有關，而與邊的長短無關。教具學具：多媒體、三角板、活動角、不規則的紙等。教學過程：一：創設情景，導入新課。師：今天，老師從圖形王國里給大家帶來了一個圖形，可是被數學書遮住了一部分，你們能猜出它是什么圖形嗎?生：長方形生：正方形生：生：是一個角師：是的，這就是一個角，今天我們就一起來認識圖形角。（相機板書課題：角的初步認識）全班齊讀課題二：探究新知：認識角及各部分的名稱。1. 在主題圖中找角。師：角其實就在我們的生活中，瞧，在這美麗的校園里也藏著很多角呢，請你們仔細觀察，角在哪兒呢？生觀察找角并匯報。(大剪刀上有角、大三角板上有角、球門框上有角、小紅旗上有角，教學樓的門、窗上有角、鐘面上有角、小朋友做操時兩手之間形成了)（多媒體在這些地方紅色閃爍）師：孩子們都有一雙善于觀察的眼睛，找到了這么多的角。2抽象出角，認識角各部分的名稱。師：我們剛剛在園丁叔叔的剪刀上找到了角，在教學樓的鐘面上也找到了角，還在老師手中的三角尺上找到了角。老師現在把這些角都請到黑板上，看看跟你們想象的一樣嗎？（把這三個角畫在黑板上）師：跟你們想象的一樣嗎？生：一樣師：既然這些都是角，那它們有什么共同的特征嗎？請你們仔細觀察然后再在和你的同桌說一說。（生獨立觀察，同桌交流，全班匯報）生：它們都是尖尖的，那個尖尖的地方叫頂點。師：是的，角這個尖尖的點就是角的頂點。（板書：頂點）師：還有什么共同的特征嗎？生：還有兩條邊師：那兩條邊都是什么樣子啊/生：直直的師：都是從什么地方出發的？生：都是從頂點出發的師：是的，從頂點出發的這兩條直直的線就是角的兩條邊。（板書：邊）師：那誰來指一指這兩個個角的頂點和邊呢？（邊指邊說）師：孩子們，每個角都有幾個頂點，幾條邊呢？生：一個角有1個頂點，2條邊。（課件展示，全班齊讀）2. 豐富認識，找身邊的角。師：那你們能從我們身邊的物體上找出角來嗎？比比看誰找的最多最快。（生匯報交流）3. 動手摸一摸感受角。師：我們剛剛找到了那么多的角想不想摸一摸，感受一下角呢？（學生拿出三角尺，感受角，并談感受）4. 辨認練習，強化理解。師：現在孩子們對角已經有了更進一步的認識，現在我們來辯一辯，認一認，這些圖形哪些圖形是角，哪些圖形不是角。（多媒體出示練習題，學生判斷并說出為什么不是角。）三：探究角的大小與邊的關系并深化角的本質特征。1. 做活動角，感知角的大小與兩邊張開的大小有關。師：孩子們想不想親自動手做一個角呀？師：現在請你們拿出信封的老師為你們準備的材料，兩根塑料棒，仔細觀察，做一個角，比一比誰的動作最開。師：先做好的同學指一指角的頂點和邊師：請同學們都把做好的角像這樣舉起來，咱們來玩一個變變變的魔術好嗎?師：把角變大，變大，再變大，把角邊小再變小。（生操作）師：好玩嗎？（好玩）那咱們再玩一次，但這一次可要帶著問題玩。你是怎么把角變大變小的，說明角的大小跟邊的什么有關？（自己玩，然后同坐相互交流）生：我把兩邊張開一點角就大了，收攏一點，角就小了，說明角的大小跟兩邊張開的大小有關。（生的語言如不規范，教師規范數學語言，并板書：角的大小與兩邊張開的大小有關）（師提醒學生收好學具，并用多媒體演示，再次感受。）2. 折角，比角的大小，感知角的大小與邊的長短無關。師：孩子們你們想親自動手折一個角嗎？拿出信封里的紙片，比一比誰的手兒巧，最先折出角來。師：現在孩子都折好了嗎？現在我們都把折出的角舉起來，指一指并說一說角的各部分名稱吧？師：老師也折了一個角，咱們誰折的角大呢？誰想上來比一比？（抽生在展臺上比角的大小，生邊比邊說怎么樣比的，師相機指導，課件出示比較角的方法）師：比角的時候，首先，然后再看。（生補充）師：現在都會比較角的大小了嗎？請同桌之間比一比.師：有結果了嗎？誰擇的角比較大呢？請舉起來。師：再請一組同學上臺展示你們師怎么比的。（一個動手操作，一個講解）（請角一樣大，而邊不一樣長的）師：這兩個角一樣大，可是邊一樣長嗎？（不一樣）師：那說明角的大小與邊的什么沒有關系？（邊的長短）（師板書，然后多媒體演示再次感知）四、畫角。1.自學例2畫角。（師巡視）2.你是怎樣畫角的？展示自己畫的角。3.生示范畫角并說出各部分的名稱。 五、歸納總結。師：今天我們學了關于角的這么多知識，其實可以用一首兒歌幫助我們記憶，請看大屏幕，一起讀兒歌。師：孩子們，今天的學習，你快樂嗎？你有哪些收獲呢？5