魚兒游游教學設計課時：1課時 學習領域：造型表現 類型：新授教材版本：人教版學習對象：一年級學生1、 教材分析：魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發展。二、學情分析：三年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。孩子們思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而魚兒游游這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。三、教學目標：基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：1.知識與技能目標：了解魚兒的各種形狀。2.過程與方法：通過掌握魚兒的形狀，掌握水彩筆涂色的技法。3.情感態度與價值觀： 通過對魚兒的了解與聯想，培養學生熱愛動物，認真觀察的能力。四、1.教學重點：通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發學生想象力，培養學生交連貫的語言表達能力。2. 教學難點：以興趣為前提，充分調動學生積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現自己的所思所想。六、教學準備1.教師準備：收集有關魚兒的圖片、錄像等資料。2.學生準備：水彩筆、圖畫本等。7、 教學設計1. 情境導入：教師：上課！學生：起立！教師：同學們好！學生：老師好！（1） 今天啊，動物王國要舉行一年一度的時裝大賽，要求每個小動物都要穿上漂亮的新衣服，但是有一種小動物它去不了，是什么小動物呢？為什么去不了呢？同學們要不要幫幫他們呢？老師：小魚兒非常感謝大家的幫忙，今天老師要上的課就是魚兒游游！2.新課講授老師；在同學們印象當中魚兒都有哪些形狀的？學生；各種各樣（1） 老師：那我們現在就來驗證下剛才同學們說的符不符合。進入圖片導入，第一張圖，三角形狀的魚；第二張圖，長方形狀；第三張圖，圓形形狀；第四張圖，不規則形狀。（2）老師：魚兒的形狀有各種各樣的，下面我們來玩一個游戲，把這些形狀變成簡單的魚兒，好嗎？同學們踴躍參與。同學們添加完畢，老師贊揚。現在呢，我們已經知道了魚兒的各式樣子了，剛才我們已經答應魚兒王國里的小魚兒們幫他們打扮了，那怎么讓他們變得漂亮？（3） 學生：添加花紋、色彩。（教師注意引導）（4） 介紹水彩筆涂色的技法。（5）布置任務：選擇一個自己喜歡的形狀，首先把它變成魚兒，然后幫助魚兒加上新衣，添上漂亮的色彩，好讓他們去美美的參加舞會。 3.學生練習，教師輔導學生根據老師布置的任務，教師巡回輔導。邊輔導邊夸獎，夸獎要根據不同的學生畫的風格進行贊揚，讓學生在贊揚中積累自信。4. 總結評價，拓展提高將畫的漂亮的魚兒的學生作品貼在時裝比賽的畫面里，請同學上來選出他最喜歡的魚，然后說出為什么喜歡這位同學的作品？思考：除了畫，還可以怎樣表現魚？（撕紙、剪貼、橡皮泥捏）試試用不同手段、材料表現魚。課后學生可以用不同的材料組織一幅新的魚畫作。可以在家長的陪同下用剪刀剪出各種形狀拼貼成一幅魚。8、 課后小記