魚兒游游教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標:1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力； 2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。 3、（思想）增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。 教學(xué)重點：充分發(fā)揮學(xué)生想象力，學(xué)會靈活運用基本形的變化與組合。教學(xué)難點：學(xué)生學(xué)會靈活運用基本形的變化與組合以及線條、花紋、色彩來表達自己的情感與思想。 二、教材分析:本課采用合作教學(xué)、快樂教學(xué)、民主教學(xué)并用，通過集體游戲貫穿課堂始終，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。三、學(xué)生分析：1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握； 2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法； 3、學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)過程 時序流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第 一 課 時一、實物導(dǎo)入1、師生互相問好2、教師出示地球儀，讓學(xué)生們看一看、找一找有幾種顏色，哪種顏色最多？Blue在地球中代表什么？（大海和江河湖泊）我們生活的地球表面有71% 被水覆蓋，其中生活著大量美麗的魚兒。3教師提問：魚兒是怎樣游動的呢？然后出示實物，讓學(xué)生看一看。4 引出新課題：（出示課題） 魚兒游游學(xué)生觀察思考并 回答問題。1、實物導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍。2、形象自然地引出課題。二、揭示課題教師用實物投影儀出示圖片資料：楊柳青年畫、人面魚紋盆圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品教師提問：魚的外形像哪一種基本形總結(jié)：魚的身子大多是圓形、橢圓形，尾巴是梯形，鰭是三角形。教師引導(dǎo)學(xué)生用身邊容易找到的材質(zhì)，表現(xiàn)不同姿勢游動的魚，肯定學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)讓學(xué)生說一說：如何利用畫筆和其它物品美化我們的小魚缸？ 讓學(xué)生想一想：怎樣把游動的魚兒表現(xiàn)得更生動一些呢？先觀看電影魚的片斷學(xué)生分組討論，匯報討論“想一想”結(jié)果a 張開嘴巴 b給魚加一些漂亮的動作C在魚兒的周圍加一些水草，底部加一些石子和貝殼（教師可以做適當引導(dǎo)）游戲規(guī)則：把全班同學(xué)分為四個小組，用接力游戲來完成以魚為主題的設(shè)計。設(shè)計手段：可以使用繪畫、剪紙、撕紙的形式，也可以使用身邊較熟悉和較容易拿到的物品進行手工制作。比一比，看哪個小組合作好，想象力豐富，畫面漂亮。教師進行教育a安全合理的使用剪刀。b養(yǎng)成“不需要的東西放進紙簍”的習(xí)慣。c東西要輕拿輕放，不要碰翻魚缸。 “這些文字和現(xiàn)實中的物象非常的相似。”學(xué)生傾聽學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生觀看電影魚的片斷,并且回答問題。 學(xué)生合作制作。3、加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀。4讓學(xué)生從 生活中發(fā)現(xiàn)美、體現(xiàn)美。 5、影片的引入，大大的提高了學(xué)生的興趣。6、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。三、學(xué)生制作： 如果你對前面同學(xué)的畫面很滿意，請讓它更細致，或者給它添上花邊和花紋；如果你對它不是很滿意，動動腦筋給它填畫新圖案變化新形象。1讓學(xué)生參考書上嘗試去處理放在水里褪色、變質(zhì)的材料。2與科學(xué)知識相結(jié)合解決浮在不同位置的魚的方法。學(xué)生對細節(jié)進行裝飾。7、游戲的設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣和表現(xiàn)欲望。四、展示階段組織作品發(fā)表會，談一談本小組的收獲及創(chuàng)作感受，或表達欣賞同學(xué)作品后的感受。學(xué)生相互評價8讓學(xué)生互評 給他們自主權(quán)，他們是學(xué)習(xí)的小主人。9通過作品展示了解其他組的創(chuàng)意，制作方法，反思自己的作品并提高了學(xué)生們的審美情趣和表達欲望。 五、學(xué)生二度創(chuàng)作水是人類賴以生存的資源，美麗的魚兒同樣離不開水，我們要節(jié)約每一滴水。 學(xué)生作業(yè)10、 讓學(xué)生開闊眼界，在交流中取長補短。 六、拓展延伸 1、 除了我們制作的這幾種方法外2、 還可以用什么方法制作小魚呢？仔細觀察小魚是順水游的還是逆水游的？ 11、使學(xué)生不但對藝術(shù)感興趣養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣七、教學(xué)反思在本課學(xué)習(xí)過程中,我首先利用魚兒的實物引入課題,激發(fā)了學(xué)生們對本次學(xué)習(xí)活動的濃厚的興趣。在制作過程中，采用了接力作畫的游戲形式，讓他們利用身邊易找到的媒材制作。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。然后在作品發(fā)表會上，學(xué)生積極踴躍的發(fā)表自己的感受，從學(xué)生品評作品的過程中那稚嫩的話語里，使我深刻的感受到他們不學(xué)到了知識，同時使學(xué)生們認識到保護魚類，愛惜水源的重要性