小掛飾教學設計教學目標1.通過學習，初步了解小掛飾的制作方法。學會搭配材料的顏色和形狀，且有目的的排列，把小掛飾打扮的更漂亮。2. 引導學生通過觀察、感受、體驗等方法，發現問題、自主學習、合作交流等，知道如何根據現有材料，巧妙的組合、設計制作成漂亮的小掛飾。3. 增強學生與他人的感情交流，在制作小掛飾的過程中體驗樂趣，獲得成功的喜悅。教學準備教師：教學課件、各種材質的小掛飾，制作小掛飾的工具等。學生：可制作小掛飾的實物材料，各種彩色紙、紐扣、吸管、剪刀、固體膠、針線、牙簽等材料重點難點重點：認識了解掛飾的組合特點，尋找適合制作小掛飾的材料。難點：對材料性能和特點的認識，直接影響材料的尋找和掛飾的制作。教學過程1、 設疑激趣、導入新課通過設置疑問：同學們，今天老師格外的高興，因為老師收到了特別的禮物，你們想知道是什么禮物讓老師這么開心嗎？從而展示教師課前收到的禮物，分享漂亮禮物的精美之處，引出這些漂亮裝飾品都有共同的名字小掛飾，激發學生學習、制作“小掛飾”的興趣，揭示本課課題小掛飾2、 認識材料、探求規律1. 教師組織學生觀察、發現各種材料欣賞教師課前制作的視頻，通過觀看視頻，引導學生觀察、發現哪些材料可以制作小掛飾。教師出示課前搜集的材料如：花瓣、葉子、紐扣、吸管學生通過觀察得出結論：生活中的許多材料都可以用來制作小掛飾。2. 欣賞圖片、拓展思維看過視頻中的這些掛飾后，再讓學生來欣賞一下其他掛飾圖片出示七璜連珠組玉佩請學生針對圖片提出問題？生：師介紹西周七璜連珠組玉佩。3.教師展示多種掛飾實物，引導學生從色彩、材料等方面觀察、發現小掛飾的制作規律。生：教師總結掛飾制作規律：交替排列，協調，有主次，中間位置可以制作特別樣式。3、 師生共同研究幾款小掛飾的制作方法引導學生回答：想要制作此類小掛飾，需要解決哪些問題呢？生：把掛飾所需要的材料準備好，像珠子、繩子師生研究橢圓形珠子的制作方法，允許學生將課前教師發放的橢圓形珠子進行重新拆裝。教師示范制作：取出一個長條掛歷紙，將它對折，再角與角對折，用剪刀剪下，成長三角形，以“牙簽”為輔，將紙片卷起，再將牙簽抽出，再用固體膠固定，多做一些把它交替串起來，就成了。當然，也可以借助吸管（教師示范將吸管剪成固定長度），也可以利用彩紙，把它剪成自己喜歡的形狀，如三角形、圓形、花瓣形、正方形，再將剪好的形狀打個洞就可以了引導學生交流、討論、回答：制作掛飾最主要的部分繩子長短的鎖定方法。生：把繩子圍著脖子轉一圈。師總結：如果想做項鏈，就將繩子圍著脖子轉一圈，固定長度，再用剪刀剪斷，同理，手鏈、戒指繩子的長短都可以用這個方法。提醒學生注意：因為要為做好的小掛飾打結，所以繩子要多留一點長度，以便打結。教師邊說邊示范，將小掛飾有規律的制做出來。四、學生制作，教師巡回指導出示設計規則：采蘑菇比賽黑板上兩個籃筐分別為兩個組，男生一組、女生一組，在規定的時間里，老師做檢察官，掛飾制作精美、特別的就可以采取一顆蘑菇放在自己的籃筐里，結束后，比一比，哪個籃筐的蘑菇最多。提醒學生可以互相幫助，以求自己小組籃筐里的蘑菇盡快增多！學生制作小掛飾時，教師播放背景音樂，以便學生在輕松、自由的狀態下發揮想象，拓展思維，制作精美的小掛飾。教師提醒學生在制作過程中，會出現各種問題，比如，有的材料的軟硬度，當遇到自己不好解決的問題，要學會尋求同學和老師的幫助。在學生制作時，教師要注意適時、適宜的用豐富的評價性語言鼓勵、肯定學生的優秀品質。五、展示、評價作品1、 可以把自己制作的小掛飾佩戴在自己身上，上臺隨著輕松音樂自由展示。2、 下面的同學可以說說喜歡哪個同學制作的小掛飾，為什么？3、 師提醒學生：可以把自己制做的小掛飾，送給自己的好朋友、老師等。六、欣賞、拓展實物展示掛飾作品，引導學生認識了解更多搭配方法，另外，還可以用制作小掛飾的方法制作提示牌。教師總結：生活中每件事情都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應細心觀察，去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創造美的價值。七、板書小掛飾制作材料：卡紙、紐扣、花瓣、吸管制作規律：交替排列（色彩、材料