4 曹沖稱象,第1課時,下一課時,1.認識“曹、稱”等14個生字；會寫“稱、柱”等10個字；會寫“一同、柱子”等詞語。,2.能正確、流利地讀課文，重點學習第四自然段，借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程。通過對比，體會“才、到底”等詞語表達的意思。,3.討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，感受曹沖的聰明才智。,學習目標,新課導入,稱象,稱 秤,chn,chn,象 像,xin,xin,稱：測定重量。 秤：測定物體重量的器具。,chn,chn,誰稱象? 為什么要稱象? 這頭大象長得怎么樣？ 用什么辦法稱象？ 結果怎么樣？,聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！,點擊聽朗讀,初讀課文,會認字,曹,co,曹營,稱,chng,員,yun,柱,zh,議,y,重,zhng,稱呼,人員,石柱,會議,超重,gn,筆桿,秤,chng,砍,kn,線,xin,秤桿,砍樹,白線,論,ln,論文,桿,止,量,停止,重量,zh,ling,根,gn,樹根,媽媽拿來一桿（ ），去（ ）蘋果。,稱,秤,chn chn,稱,秤,形近字：,天（ ）的月亮又圓又亮。,zh shn,我的眼淚（ ）不住地往下流。,上,止,止,上,多音字：,di,d,gn,gn,得 虧,筆 桿,會寫字,chng,音序：,C,結構：,左右,偏旁：,禾,筆畫數：,10,組詞：,造句：,他應該稱呼這位女士為阿姨。,稱呼 自稱 名稱,筆順：,形近：,你們,秤桿,你的,書寫提示：“禾”稍窄，最后一筆捺變點；“爾”稍寬，最后一筆有力。,zh,音序：,Z,結構：,左右,偏旁：,木,筆畫數：,9,組詞：,造句：,爸爸是家里的頂梁柱。,柱子 石柱 頂梁柱,筆順：,形近：,居住,記住,住房,拿住,書寫提示：左窄右寬。“木”橫筆寫在橫中線上側，末筆捺改點，“主”末筆橫稍長。,d,音序：,D,結構：,半包圍,偏旁：,廣,筆畫數：,8,組詞：,造句：,他的橡皮掉到了桌子底下。,底部 海底 到底,筆順：,形近：,低頭,低價,高低,書寫提示：“廣”略舒展，包住“ ”的斜鉤從撇筆中點斜向右下格勾出。,gn,音序：,G,結構：,左右,偏旁：,木,筆畫數：,7,組詞：,造句：,要把筆桿握好，才能寫好字。,筆桿 槍桿 桿子,筆順：,形近：,麥稈,竹竿,書寫提示：左窄右寬，左高右低。“木”橫筆在豎中線上方；“干”首橫起筆于豎中線，第二橫略長。,chng,音序：,C,結構：,左右,偏旁：,禾,筆畫數：,10,組詞：,造句：,秤盤里放著幾個紅蘋果。,秤桿 秤盤 壓秤,筆順：,形近：,稱重,名稱,稱呼,全稱,書寫提示：左窄右寬。“禾”的末筆捺改成點；“平”首筆橫從豎中線起筆，上橫短，下橫長，豎比禾木旁的豎略低。,zu,音序：,Z,結構：,左右,偏旁：,亻,筆畫數：,11,組詞：,造句：,我們做事應該細心認真。,做事 做法 做飯,筆順：,形近：,故意,作業,故鄉,書寫提示：兩邊長，中間短。“亻”要窄而長，“古”要寫小一些，橫短豎長；“攵”的捺要舒展。,su,音序：,S,結構：,上下,偏旁：,山,筆畫數：,6,組詞：,造句：,小華今年9歲了。,歲月 歲數 年歲,筆順：,形近：,發生,出發,發現,沙發,書寫提示：“山”寬、扁，“夕”窄、長。“山”居上居中，豎在豎中線上；“夕”主體居下半格，撇起筆于豎中線。,zhn,音序：,Z,結構：,左右,偏旁：,立,筆畫數：,10,組詞：,造句：,他從座位上站了起來，走了出去。,站臺 站立 車站,筆順：,形近：,沾水,沾手,沾濕,書寫提示：左右等寬。右下的“口”上寬下窄，豎筆起筆于豎中線右側。,chun,音序：,C,結構：,左右,偏旁：,舟,筆畫數：,11,組詞：,造句：,江邊停靠著幾只小船。,船長 船員 小船,rn,音序：,R,結構：,上下,偏旁：,灬,筆畫數：,12,組詞：,造句：,他正要去廣場，忽然下起大雨來。,然后 忽然 自然,筆順：,形近：,燃燒,燃放,書寫提示：上部筆畫大而緊湊，下部寬而扁。四點的大小位置要注意，拉開適當的間距，首尾兩點稍大一些。,突然,稱,站,歲,桿,柱,底,然,秤,做,船,課文解讀,想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？ 畫出文中相關的句子。,這頭大象怎么樣？,又高又大。,你是從哪些詞句中看出大象又高又大的？,身子像一堵墻，腿像四根柱子。,大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。,柱子,大象,一堵墻,四根柱子,zh,大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。,看看說說,兩把大扇子,一個長長,的鉤子,一根小小的辮子,彎彎的月亮像 。,大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。,課內拓展,像 。,紅紅的太陽像 。,晃悠悠的小船,紅紅的笑臉,路邊的積雪,蓬松的棉花糖,官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”,特殊句式:一邊一邊,課文解讀,官員們一邊看一邊議論。,說一說:,一邊 一邊 。,我們一邊唱歌一邊跳舞。,誰有辦法把這頭大象稱一稱?,得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。,有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?,一桿秤,大家都想知道大象到底有多重。他們的方法到底好不好呢？怎樣稱才好呢？,1.認讀新學的字詞或寫一寫生字。,2.用自己的話把這個故事講給爸爸媽媽聽，記得用上“一邊一邊”哦。,課后作業,上一課時,第2課時,導入課文,讀下面的課內詞語、短語，回憶一下大家稱象的方法，我們來看看曹沖是怎樣稱象的。,課文解讀,默讀第四自然段，把曹沖說的話畫下來。,曹沖一共說了5句話。,動詞：“趕、沉、畫、裝、稱”。這些動詞準確、具體地寫出了曹沖稱象的步驟和方法。,用“”畫出有關稱象的動詞。,試著用“先再然后最后”說說曹沖稱象的辦法。,先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ），裝到船下沉到畫線的地方為止。然后（ ）船上的石頭。最后，就稱出了大象的重量。,趕到,沿著,畫線,趕上岸,裝石頭,稱一稱,“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”,稱象第一步:,趕象上船,在船舷下沉處畫線。,稱象第二步:,把大象趕上岸, 往船上裝石頭，裝到畫線處為止。,稱出每塊石頭的重量,稱象第三步:,=,稱象第四步：,把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。,隨堂練習,曹沖的辦法,（ ）把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。,（ ）然后稱一稱船上的石頭。,（ ）再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。,（ ）石頭有多重，大象就有多重。,2,1,4,3,討論交流,通過這一自然段的學習，你認為曹沖是一個什么樣的人？,非常聰明 善于觀察 愛動腦筋 思考問題,我長大了，要做一個 的人。,齊聲朗讀課文。想一想我們應該學習曹 沖的什么品質？,認真觀察事物、善于動腦筋思考問題的品質。,曹操聽到曹沖的建議后做了什么？結果怎么樣？,“曹操微笑著點了點頭。”并且叫人照曹沖說的辦法去做，驗證了曹沖的辦法是對的。,曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”,冒號、引號的用法,課內拓展,隨堂練習,（1）曹操問 誰有辦法把這頭大象稱一稱,（3）他大聲喊 快回來,（2）曹沖站出來，說 我有個辦法,：“,？”,：“,。”,：“,! ”,拓展延伸,還有什么好辦法能稱出大象的重量嗎？,結構梳理,曹沖稱象,趕象上船，畫線,趕象上岸，裝石頭,稱石頭，得出象重,認真觀察事物， 善于動腦筋思考,曹沖用心聽別人的議論，積極動腦筋想辦法。 曹沖善于觀察和學習，知識豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關系。 所以具有豐富的知識，肯動腦筋思考問題，我們就會變得聰明起來哦。,感悟提升,一、寫下面字的形近字并組詞語。,課后練習,像( )( ),柱,秤,桿,象,住( )( ),稱( )( ),干( )( ),大象,筆桿,石柱,秤桿,二、用“才”“一邊一邊”造句。,三、把曹沖稱象的故事講給別人聽