幼兒園數(shù)學(xué)課程活動策劃方案五篇數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。以下是小編為大家精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)課程活動方案五篇，供大家參考!幼兒園數(shù)學(xué)課程活動方案1活動目標(biāo)：1.能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字。2.在活動中能有序地一個接一個地數(shù)物體。3.能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言。活動準(zhǔn)備：1.教具：自制教學(xué)掛圖與數(shù)字做朋友。2.幼兒用書與數(shù)字做朋友人手一份，記號筆若干。活動過程：1.教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領(lǐng)大，看來了好多小動物呢!教師：有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領(lǐng)?(教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。)2.集體感知動物的數(shù)量。教師：每種小動物有幾只?教師：在數(shù)小動物時要按順序，一個接一個地數(shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對。小朋友要認(rèn)真聽老師說的話。請個別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動物，并請幼兒說說他是怎么數(shù)的。3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。在活動中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數(shù)字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。4.展示作業(yè)，師幼點評。5.教師：小朋友真棒!我們一起來扮演小動物，看看誰的本領(lǐng)大吧!教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動結(jié)束。活動反思：對于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。幼兒園數(shù)學(xué)課程活動方案2活動目標(biāo)：1.通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達(dá)操作成果。4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。活動準(zhǔn)備：夾子若干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?(這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計。1.幼兒聽音樂夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎?3.鼓勵幼兒按顏色進(jìn)行分類。4.教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。四、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息(圓點數(shù)量、顏色)，請幼兒一一對應(yīng)夾。2.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。3.互相交流，驗證。4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。延伸活動：在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計。活動反思：夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在新綱要的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出： ;能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。 ;在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動，以夾子為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。興趣是的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導(dǎo)，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。通過開展本次活動，我認(rèn)為有幾個比較成功的地方：1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進(jìn)行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該突出指到的那個數(shù)字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。幼兒園數(shù)學(xué)課程活動方案3一、活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。二、活動準(zhǔn)備1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。2、事先設(shè)置好表演情境。三、活動過程1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲比高矮：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動，才長得高。四、活動延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動器械等，并比較它們的高矮。活動反思：我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。幼兒園數(shù)學(xué)課程活動方案4活動目標(biāo)1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點、難點幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時，理解物品的用途。活動準(zhǔn)備實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。活動過程：1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里，可以怎樣分?)2、幼兒小組討論。可能的分法有：(1)按用途分類。(2)按形狀分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里，可以有幾種分法?幼兒討論可能的分法有：(1)按大小分類。(2)按顏色分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。4、操作活動。分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。5、活動延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。幼兒園數(shù)學(xué)課程活動方案5活動目標(biāo)：1.在教師的引導(dǎo)下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。4.發(fā)展目測力、判斷力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。活動過程：一、集體活動1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)2.引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤睢㈩伾?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。如： ;汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子 ;，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如： ;我的房子是沒有窗戶的小房子 ;。二、操作活動1.分積木。(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。如： ;紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。 ;(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。如： ;黃色的圓積木 ;。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如： ;請穿紅衣服的女孩子起立。 ; ;請扎辮子、穿藍(lán)衣服的小朋友站起來。 ;3.操作卡練習(xí)給餅餅涂顏色。