第15課兩漢的科技和文化教案教學目標知識與技能1、了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗對中醫(yī)學的貢獻、史記等基本史實，分析這些歷史現(xiàn)象反映的時代特征以及對當時和當代社會的影響。2司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的簡要內(nèi)容。過程與方法通過了解造紙的工序，講解這些工序所反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力。情感、態(tài)度與價值觀學習張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折，堅忍不拔、努力拼搏的精神。教學重點造紙術(shù)的發(fā)明和改進；張仲景、華佗的生平和成就；司馬遷和史記。教學過程本課分為三部分：造紙館、醫(yī)學館、史學館 一、 新課導入以歷史情景劇的形式，選取學生進行情景劇表演，并結(jié)合劇本，要求學生帶著問題思考情景劇中的情節(jié)體現(xiàn)出哪些兩漢的科技成就，進而導入本課科技部分（造紙術(shù)、張仲景、麻沸散）的內(nèi)容。二、 造紙術(shù)本部分分為三個子目。為何改進？如何改進？改進效果？“為何改進”主要從書寫材料的演變過程以及優(yōu)缺點的角度展開；同時，從需求的角度，結(jié)合絲綢之路開辟帶動東西方文化交流的角度，分析紙的需求增長是造紙術(shù)得以改進的又一內(nèi)動力。“如何改進”則主要通過觀看視頻的角度，了解造紙術(shù)的工藝流程，加深對造紙術(shù)流程的認識。“改進效果”則通過對比其他國家書寫材料，以及造紙術(shù)對外傳播過程的介紹，提煉出造紙術(shù)對世界文明的貢獻。三、 醫(yī)學館通過列表總結(jié)兩漢時期的醫(yī)學成就，然后對張仲景、華佗做簡單介紹。四、 史學館簡單介紹司馬遷與史記，然后設(shè)計活動討論司馬遷的個人品質(zhì)。具體活動形式以設(shè)計“司馬遷評選感動中國十大人物”為主題，通過材料的展示，通過小組討論，分析司馬遷的個人品質(zhì)。五、 小結(jié)教學反思