三國鼎立【教學目標】：知識與能力：了解官渡之戰、赤壁之戰和三國鼎立局面形成的主要史實并掌握其歷史作用；通過對曹操一勝一敗原因的分析提高學生分析歷史現象，透過現象抓住本質的能力。通過對歷史事實和文藝作品中描述的情節進行比較，提高學生對歷史事實和文藝創作的分辨能力。過程與方法：教學過程以學生為主體，通過創設情景、角色表演、設身處地、史實辯析、講故事、討論戰爭勝敗原因、評價歷史人物、三國代表介紹本國經濟等方式，采用探究啟發式教學，貼近學生最近發展區，充分調動學生參與教學的積極性，主動性，讓學生真正成為學習的主人。情感態度價值觀：通過對三國鼎立局面形成原因的分析，使學生認識到每一歷史事件的發生都有其客觀條件，但是人們的主觀能動性，特別是符合實際情況的主觀能動性也起重要作用。歷史使人智慧，通過本課學習對學生進行歷史感悟教育、思想品德教育。【教學重點】：官渡之戰、赤壁之戰和三國鼎立局面的形成【教學難點】：曹操統一北方的原因和三國鼎立局面形成的原因。【教學過程】：一、 創設歷史情境，激發學習興趣，導入新課你看過三國演義嗎？你知道“三國”指的是哪三個政權嗎？其中有哪些人物？你知道那是一段怎樣的歷史嗎？我們先來通過一首歌感受那段紛爭的歷史播放歌曲曹操，展示曹操畫像以及龜雖壽部分內容“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”設問： 這首歌曲以及龜雖壽你感受到了曹操怎樣的志向？下面我們就通過今天要學習的內容，來揭開“曹操”的神秘面紗。二、 自主學習，完成導學案（附件）三、 合作探究，學習新知展示東漢末年軍閥割據示意圖及曹操蒿里行“白骨露于野，千里無雞鳴。”引導學生認識東漢末年的軍閥割據，使生產遭到破壞，人民生活悲慘。1、 曹操與官渡之戰東漢末年，各地出現了許多割據一方的軍閥，進行長期混戰。而官渡之戰就是其中比較著名的戰爭。提問：請同學們閱讀課文，介紹官渡之戰的基本情況曹操（河南） VS 袁紹（河北）3-4萬人 10萬人結果：曹操勝，為曹操統一北方奠定基礎。三國時期另一場著名的、以少勝多的戰役是赤壁之戰。2、 曹操與赤壁之戰提問：請同學們閱讀課文，介紹赤壁之戰的基本情況曹操 VS 孫權 劉備 20萬 5萬結果：孫、劉聯軍勝，為三國鼎立局面的形成奠定基礎。播放火燒赤壁視頻。課堂活動一：“趣味成語”學生尋找課文中出現的成語，看誰找的又多又好，教師進行指導。課堂活動二：“猜猜他是誰”教師展示有關三國人物的謎語，由學生說出人物名字。我們說了這么多人物，那曹操是個什么樣的人呢？分組討論探究 ：曹操能夠在官渡之戰中以少勝多，去又在赤壁之戰中以多負少，原因何在？（1） 官渡之戰取勝的原因：曹操善于用人，采納許攸戰術。袁紹驕傲輕敵，不愿采納他人的建議。（2） 赤壁之戰失敗的原因：曹軍來自北方，不習水性，驕傲自大。孫、劉聯軍采取正確的戰術。曹操統一北方的原因：政治上：借天子名義號令天下。經濟上：屯田，籌集軍糧。招攬人才。3、“三國鼎立”形成學生閱讀課文，結合材料，完成表格材料一：晉書食貨志載：“郡國例置田官，數年之中，所在積粟，倉廩皆滿。”而到曹魏后期“自壽春到京師，農官兵田，雞犬之聲，阡陌相屬。每東南有事，大軍出征，泛舟而下，達于江淮，資食有儲。”昔日荒涼殘破的局面已為繁榮富庶的景象所取代。材料二：孫吳時期，孫休曾在建安郡侯官設典船校尉，又稱曲郍都尉、曲那都尉，負責率領刑徒造船。 其戰船有的上下五層，有的還能容納士兵三千人。材料三：“百室離房，機杼相和，貝錦斐成，濯色江波，黃潤比筒，籯金所過”。庫存錦、綺、彩、絹尚“各二十萬匹” “蜀錦之盛，當在蜀漢之世”；“蜀中工業之盛，較之中原各地，實有過之而無不及也”。國號人物都城時間經濟魏蜀吳指出臺灣自古就是中國領土不可分割的一部分。請你介紹一下三國時期臺灣的情況？230年，孫權派將軍衛溫率領船隊萬人船隊到達夷洲。如今少數臺獨分子和外國勢力妄圖把臺灣從中國分裂出去，我們要同這種分裂行為作斗爭。通過對“東漢末年到三國鼎立是歷史的進步還是倒退？為什么？”的探究，使學生認識三國鼎立的歷史意義四、 課堂小結，提高效率歸納本課的主要學習內容。采用歌謠小結。二OO年官渡戰，曹統北方基礎奠；二O八年赤壁戰，孫劉抗曹鼎局現；三國曹魏吳蜀漢，曹丕孫權劉備建；三國經濟爭發展，衛溫乘船到臺灣指出：在中國歷史發展的過程中，分裂只是暫時的。天下大勢是分久必合，統一是歷史發展的必然趨勢五、 培養能力，開拓思維評價歷史人物我們先說曹操。說起曹操，“很容易就聯想起戲曲舞臺上那一位花面的奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法。其實曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。”依你之見呢？A：曹操能謀善斷，很有眼光。 B：“治世之英雄，亂世之奸賊”C：杰出的政治家、軍事家和詩人。 D：曹操戎馬一生，兼并群雄，統一北方，發展生產，功勞不可低估。 【板書設計】三國鼎立官渡之戰：曹操 VS 袁紹3-4萬人 10萬人 結果：曹操勝，為曹操統一北方奠定基礎。三國鼎立赤壁之戰曹操 VS 孫權 劉備 10萬 5萬結果：孫、劉聯軍勝，為三國鼎立局面的形成奠定基礎。國號人物都城時間經濟魏蜀吳【教后記】附件第18課 三國鼎立班級： 姓名： 評價： 【學習目標】1、識記官渡之戰、赤壁之戰的交戰雙方、時間、特點、結果；魏、蜀、吳三國建立的時間、都城、建立者；三國經濟概況。2、通過對赤壁之戰中曹操失敗原因的分析，明白驕兵必敗的道理，懂得正確估量自己實力。3、學會正確評價歷史人物曹操。【學習重難點】重點：官渡之戰、赤壁之戰和三國鼎立的形成難點：兩次戰爭曹操一勝一敗的原因【學習過程】一、自主學習： （閱讀教材獨立完成基礎知識，自己不能解決的用紅筆做上記號）（一）官渡之戰：1、時間：公元 年，作戰雙方： 和 。2、結果：曹操以少勝多，大敗 。（二）赤壁之戰：1、背景：官渡之戰以后，曹操基本統一________。曹操想要統一南北。依附于荊州割據勢力的________，請來了有才能的___________輔佐。割據江東的__________，統治比較穩固。2、時間：公元 年，作戰雙方： 和 。3、結果： 以少勝多，打敗了 。（三）三國鼎立的形成(赤壁之戰奠定了三國鼎立局面的形成)國號時間都城開國君主經濟發展魏蜀漢吳了解三國經濟發展情況后，問三國時哪一政權與夷洲有往來？夷洲就是今天的哪里？二、課堂鞏固（ ）1、電視劇三國再創收視新高。追憶三國歷史，你知道曹操領導了以下哪一次以少勝多的戰役嗎？A、赤壁之戰 B、長平之戰 C、巨鹿之戰 D、官渡之戰（ ）2. 公元207年，曹操曾寫詩明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”結合所學知識判斷，當時曹操“志”在何處A統一天下 B消滅袁紹C廢漢稱帝D建立魏國( )3. 歌曲三國的第一句歌詞是“東漢末年分三國”，請問指的是哪三國呢？ A.夏商周 B.宋元明 C.元明清 D.魏蜀吳( )4.三峽庫區兵書寶劍峽因傳說藏有諸葛亮的兵書寶劍而聞名，最近，文物工作者打開峽谷的懸棺，排除了存在兵書寶劍的可能。諸葛亮是何國的丞相 A.魏國 B.吳國 C.蜀國 D.東漢( )5. 下列有關三國時期各國經濟的發展描述錯誤的一項是A.魏國重視水利工程的興修B.蜀國絲織業發達 C.吳國造船業發達，海上交通也得到了發展 D.魏國人派人到了夷洲，加強了臺灣和內地的聯系