14.溝通中外文明的”絲綢之路”【學習目標】1、知識與能力:了解張騫兩次出使西域、西域都護的設置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實;能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”,初步掌握識別歷史地圖的基本技能;能夠正確認識絲綢之路在中外交流中的作用。2、過程與方法:識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”;收集從西域傳來的食物和生活用品,了解西域與中原經濟文化交流的史實。3、情感態度與價值觀:通過對張騫克服困難、不辱使命等內容的學習,培養不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強意志;通過絲綢之路開通后東西方頻繁經濟文化交流的事實,認識絲綢之路在中外經濟文化交流中的作用。【學習重難點】學習重點：張騫兩次出使西域、絲綢之路學習難點：真正認識到張騫出使西域和絲綢之路開辟的古今意義。【學習過程】情境導入，激發興趣。看PPT“石榴”圖片，說出“懷遠石榴，碭山的梨”是安徽著名的水果產品，那美味可口的石榴最早產自哪里？（西域）講述：有一條彩帶將這美味的石榴帶入到懷遠來了，這條彩帶就是絲綢之路。那么絲綢之路是怎樣開辟的？在古代和現代又有怎樣的重要價值呢？今天這節課讓我們共同去了解她新知探究，自主合作。一：絲路滄桑漢通西域1、西域的地理位置：學生回答后，結合地圖進一步明確西域的地理位置。2、西漢中原王朝和匈奴的關系講述：秦漢時期，西域小國林立。人口最多的有幾十萬，最少的不到200人。但是他們與中原的秦漢政權卻沒有直接往來，為什么？教師引導學生看課本或圖示后，明確：匈奴對西域和西漢的奴役壓迫及進攻，從而引出漢武帝發布招募使者的榜文。過渡：沒想到，一紙榜文卻引出了中華民族歷史上一件偉大的壯舉，更成就了一位堅忍不拔開拓進取的英雄人物他就是張騫。3、張騫出使西域出示敦煌壁畫，問：“壁畫描繪了什么情景？漢武帝親自相送，說明了什么？張騫能否不辱使命，出色地完成西域之行呢？讓我們拭目以待。引導學生結合課本內容完成歷史小檔案的編寫。第一次第二次時間目的成果學生編寫后，師生共同探討歸納。同時引導強調張騫兩次出使西域帶來的直接影響。第一次出使西域后，張騫繪制了第一幅西域的自然地理圖、人文地理圖，使漢武帝意識到在遙遠的西域居然蘊含著如此豐富的世界。于是激發了想和西域各國往來的愿望，因此有了第二次出使西域。提問：“第二次出使西域后，西域各國和西漢是怎樣進行往來的呢？主要是哪些方面的交往？有何意義？出示圖片，練習鞏固：辨別哪些物品是從西域傳入中原的？同時強調：在以冷兵器為主要作戰方式的古代，馬是決定戰爭勝負的砝碼，張騫從西域的烏孫和大宛引進了良種馬，對鞏固漢政權起到至關重要的作用。因此，漢武帝欽定它為“天馬”。4、學習張騫精神出示“張騫紀念館”圖片，提出問題：“為什么翦伯贊稱張騫為冒險家、外交家呢？”分組合作探究后展示交流成果。教師小結：同學們，張騫兩次出使西域，歷經了坎坷，尤其是北匈奴扣押十年之久，卻不辱使命，持漢節而不失，想方設法逃出匈奴的控制，最終促成了西漢與西域的友好往來。張騫身上表現出的種種優秀品質，正是一個成功者所具備的基本素質，希望同學們身處逆境時也能做到：有膽、有識、有始、有終。5、西域都護的設立再次出示西漢疆域圖，引導明確西漢對西域的管理，認識到新疆早在公元前60年已經隸屬于中央政府的管轄，新疆自古是中國領土不可分割的一部分。【過渡】張騫通西域后，西域的使者和商人接踵東來，西漢的使者和商人也紛紛西去，于是人類歷史上一條曠古未有的交往之路打通了，它就是絲綢之路。二：絲路花雨絲綢之路1、名稱的由來提問：“為什么有了這樣一個美麗的名字-絲綢之路？引導學生結合圖片思考回答，同時補充講述古羅馬執政官凱撒身著絲綢出現在大殿時的轟動效應，突出漢代絲織技術的高超，理解西方人對絲綢的向往。2、重走絲綢之路引導學生明確沿途經過的重要地點后，適時進行思想教育：看著這路線，我們似乎又看到了悠悠駝隊，茫茫沙漠，看到了絲路上人來人往的情景：有商隊、有使團、有和親者、有探險家。你知道當年的絲綢之路主要是什么人在往來奔波嗎？（商人）從而使學生認識到：做一名成功的商人同樣需要冒險、機智、勇敢、堅強的意志。所以我想，當我們今天品嘗著西域傳來的瓜果蔬菜，特別是我們家鄉懷遠的石榴時，我們也應該感謝這些絲路上的商人，當然更要感謝張騫。3、海上絲綢之路提問：“除了陸上絲綢之路外，你還知道哪條絲綢之路？”“能說出它的路線嗎？”“為什么又開辟了海上絲綢之路呢？”4、絲綢之路的價值提問：絲綢之路的開通對于東西方帶來了怎樣的影響呢？絲綢之路開通后，成為東西方商業發展之路、成為文化發展之路、成為友誼傳播之路。結合圖片，引導學生分析歸納出：絲綢之路是東西方經濟文化交流的橋梁。聯系學生實際進行思想教育：對一個國家、民族來說，必須對外開放、走出去、引進來，吸納先進的技術和文化，這樣才能立于不敗之地。結合教材中“動腦筋”所提問題讓學生合作探教師總結：（1）.證實了絲綢之路確實存在；（2）.當時我國的對外貿易已相當繁榮。5、班超經營西域繼西漢之后，東漢和西域的關系如何呢？請同學們自學“班超經營西域”一目，完成知識搶答。1、公元73年，東漢政府派（）出使西域。2、說出和班超有關的成語（）（）3、班超經營西域時，曾派（）出使大秦。【過渡】：經過漫長歲月的洗禮，古老的絲綢之路已深深地淹沒在歷史的塵埃中，代之而起的是又一條橫貫歐亞的現代化交通樞紐歐亞鐵路大路橋。那么我們古老的絲綢之路在今天日益發達的交通運輸下，還能發揮作用嗎？還有它存在的價值嗎？三：絲路未來展望明天看“亞歐大陸橋”圖片你認為當今我們應當開發絲綢之路的哪些資源？在開發的過程中需要注意哪些問題呢？教師引導學生結合圖片（敦煌壁畫）合作探究后，進行總結，可以從以下幾個角度進行：旅游勝地、石油礦產資源開發、光能發電、綠化沙漠、做科學實驗等等。強調無論怎樣開發都要注意環保、保護文物古跡、尊重歷史、尊重當地的風土人情，不能任意開發。 課堂總結，升華主題。看“絲綢之路經濟合作帶”圖片，教師講述。講述（充滿感情）：絲綢之路不僅是輝煌一時的商業之路，也是一條繁榮開放和平友誼之路，更是沿線各族人民彌足珍貴的記憶之路。目前包括中國在內的十幾個國家正在斥巨資重現絲綢之路。讓我們共同期待絲綢之路早日重現輝煌！達標檢測一、單項選擇題1.對開通陸路絲綢之路功勞最大的是A.漢武帝 B.張騫 C.班超 D.甘英2.在西域經營30年的漢朝人物是A.張騫 B.甘英 C.班超 D.竇憲3、有一句廣告詞：“2000年前，絲綢是中國的名片；1000年前，瓷器是中國的名片；500年前，茶葉是中國的名片”為絲綢成為“中國名片”作出最大貢獻的人物是（）、張騫、鄭和、鑒真、玄奘4、當時羅馬共和國執政官凱撒身穿絲綢長袍出現在羅馬大劇院的時候，全場為之歡呼，絲綢服飾一時成為歐洲上層社會的時尚。歐洲人能穿上中國絲綢制成的衣服最早應在（）、秦朝、漢朝、唐朝、明朝5、絲綢是中國的特產，受到人們的喜愛。西漢時，中國的絲綢最遠銷往（）、歐洲、中亞、西亞、阿拉伯半島6、下列對絲綢之路作用的認識，錯誤的是（）、有利于發展同西域的友好關系、聯絡大月氏夾擊匈奴、有利于了解西域的地理和物產情況、有利于加強中西經濟、文化聯系7、在當代，東突恐怖勢力企圖分裂新疆的行徑不得人心。下列史實中最能充分說明新疆地區是我國不可分割的一部分的是（）、西漢政府設立西域都護、昭君出塞、張騫第一次出使西域 、開辟了著名的絲綢之路8、下列事件在歷史上出現的先后順序是（） 張騫出使西域 班超經營西域 西域都護府的設立 蒙恬出擊匈奴、9、某歷史興趣小組的同學準備實地探訪古代北方“絲綢之路”，他們不應該去的省份是（）、四川、陜西、甘肅、新疆10、班超出使西域與張騫出使西域所起的不同作用是（）、直接幫助西域各國擺脫了匈奴的控制、使漢朝與西域的經濟文化交流頻繁起來、使中國同西方的貿易開始發展起來、為以后中國的發展提供了條件