第11課 西漢的建立和“文景之治” 教學設計一、 教學目標1. 知識與能力：了解西漢的建立、修養生息政策、“文景之治”等基本史實，透過歷史現象認識歷史發展規律，思考內在的因果關系。2. 過程與方法：研讀與課本相關的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。3. 情感態度價值觀：漢初統治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風一直為史家所稱頌。二、 學情分析眾多優秀的影視作品對這一段歷史都有所涉及，大多數七年級學生有這方面的生活體驗，課堂有效學習參與人數、思考的廣度和深度應該較以往更多、更深入。三、 重點難點重點：漢初的休養生息政策難點：“文景之治”四、 教學過程導入新課：同學們喜歡下象棋嗎？那同學們有沒有注意到象棋圖上的楚河、漢界字樣？這是以下棋比照歷史上的“楚漢之爭”。同學們還記得秦朝滅亡后，楚漢之爭的故事嗎？請哪位同學來給大家講述一下。答：秦朝滅亡后，擁兵自重的項羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王。項羽雖勢力強大，卻剛愎自用，一味依賴武力，劉邦注重收攬民心，善用人才，力量逐漸由弱變強。最終，劉邦的軍隊將項羽及部下包圍在垓下，項羽兵敗，劉邦取得了最終勝利。過渡：一山不容二虎，秦朝滅亡后，劉邦和項羽雙方為爭奪帝位，展開了四年的爭奪，最終項羽兵敗自刎，劉邦取得了最終的勝利，建立了我國歷史上第二個封建王朝漢朝。今天我們就來學習第11課西漢的建立和“文景之治”。講授新課：過渡：漢朝建立在秦末農民戰爭和楚漢之爭的廢墟上，為了鞏固統治，漢高祖劉邦可能會面臨哪些困難呢？一、 漢并天下，白手起家漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無道秦。唐王珪詠漢高祖過渡：首先通過一首詩，我們來了解西漢建立的基本史實。請大家一起讀一遍，結合課本51頁第1自然段內容，等會兒請同學到前面來介紹漢朝建立的時間、人物、都城等基本史實。材料研讀：漢書食貨志記載，西漢剛建立時，“民失作業，而大饑饉 。凡米石五千，人相食，死者過半 自天子不能具醇駟 ， 而將相或乘牛車。” 小注： 饑饉：莊稼收成不好或沒收成。醇駟（chn s):四匹毛色一樣的馬。過渡：接下來，請同學們閱讀一段材料，獨立思考：西漢建立初期，社會處于什么樣的境況？答：西漢剛建立時，人民流離失所，大片土地荒蕪，人口銳減，社會不穩定。 過渡：西漢剛建立時，經濟蕭條，國家貧弱的原因是什么？為此，漢初統治者面臨的首要問題是什么呢？答：由于秦朝的殘暴統治和秦末的戰亂。如何恢復和發展社會生產，鞏固新的王朝，成為漢初統治者面臨的首要問題。二、休養生息，盛況初現過渡：漢高祖吸取秦亡的教訓，認識到馬上打天下容易，但不能馬上治天下。于是采取了一系列措施來恢復和發展生產。接下來請同學們觀看視頻，結合課本，小組討論：為鞏固統治，漢高祖采取了什么政策？并說出政策的具體內容。 （觀看視頻時注意記錄關鍵詞）答：政策：為了鞏固政權和穩定社會局勢，漢高祖采取了休養生息的政策。具體措施：下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉務農，并將那些因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民。作用：增加了農業勞動力。采取輕徭薄賦的政策，減輕農民的賦稅，相應地減免徭役及兵役。作用：穩定了民心，促進農業發展。過渡：漢高祖采取休養生息的政策，使漢初的經濟逐漸得到恢復和發展，社會局勢穩定下來。漢高祖死后，繼任的漢文帝和漢景帝繼續實行休養生息的政策。（呈現文帝景帝的圖片）小組探討一：材料一： 夫農，天下之本也，朕親率天下農耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器內以供祭祀的谷物)，皇后親桑以奉祭服，其具禮儀。漢書文帝紀第四材料二： 農，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣其令郡國務勸農桑，益種樹可得衣食物。 漢書景帝紀第五閱讀材料，小組探討：以上兩則材料的核心思想是什么？結合課本說出文帝景帝采取的具體措施。答：核心思想：以農為本。具體措施：文帝景帝注重農業生產，提倡以農為本，要求關心農桑。 小組探討二：材料一：年八十已上，賜米人月一石（dan)，肉二十斤，酒五斗；其九十已上，又賜帛人二匹，絮三斤。 漢書文帝紀第四材料二：漢興，掃除煩苛，與民休息。漢書景帝紀第五閱讀材料，小組討論：以上材料體現了文帝景帝的哪一措施？答：說明文帝景帝重視以德化民，廢除嚴刑苛法。 小組探討三：文帝從代來，即位二十三年，宮室苑囿（you)、車騎服御無所增益。 漢書文帝紀第四治霸陵皆瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民。 史記孝文本紀第十閱讀材料，小組討論：以上兩則材料反映了文帝景帝哪一治國措施？答：說明文帝景帝提倡勤儉治國，反對奢侈浮華，以身作則。 學生總結：文帝景帝統治的具體措施： 注重農業生產，提倡以農為本，關心農桑，減輕賦稅和徭役，把田賦降到三十稅一。 重視“以德化民”，廢除嚴刑苛法。 提倡勤儉治國，反對奢侈浮華，以身作則。 過渡：通過漢文帝、漢景帝兩代帝王的勵精圖治，開創了我國封建社會歷史上的第一個盛世局面。這一時期，政治清明，經濟發展，生活安定，國力增強，歷史上稱之為“文景之治”。三、 秦亡漢興，啟示后人過渡：以史為鏡，可以知興替。通過本單元秦亡漢興基礎知識的學習，給我們怎樣的啟示呢？秦朝、西漢的農民負擔對比圖秦朝西漢農民要將收獲物的三分之二上繳國庫農民將收獲物的三十分之一上繳國家過渡：給大家提供秦朝、西漢的農民負擔對比圖，如果讓你選擇，你是愿意生活在秦朝當農民，還是生活在漢初當農民？為什么？學生：各抒己見過渡：接下來，請同學們結合所學知識，小組探討：秦亡漢興的原因答：秦亡原因：殘暴的統治；沉重的賦稅；嚴酷的刑法。漢興原因：1.吸取秦朝滅亡的教訓，采取休養生息的政策； 2.減輕農民的徭役、兵役和賦稅。 3.注重發展農業生產。過渡：通過秦亡漢興原因的分析，這段歷史的學習給我國實現“中國夢”有何啟示呢？小組討論總結下。答：要關注民生，以人為本；要發揚艱苦奮斗的精神；要堅持依法治國和以德治國相結合； 要加強經濟建設，提高綜合國力等。 課堂小結：本課我們主要學習了西漢初期的基本史實，通過漢高祖、文帝、景帝的勵精圖治，使漢初的經濟逐漸得以恢復和發展，為以后漢武帝大一統打下基礎。板書設計一、 西漢的建立 1.時間：公元前202年2建都：長安二、休養生息政策 1.背景：經濟凋敝，社會動蕩不安；秦亡教訓2.內容：“兵皆罷歸家”；鼓勵耕織；輕徭薄賦3.結果：經濟逐步恢復，社會局勢穩定三、“文景之治”1.內容：進一步推行休養生息政策2.影響：政治清明，經濟發展，人民安定