授課時間班級教學(xué)課時一課時主備教師教學(xué)課題7、戰(zhàn)國時期的社會變化課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問題的方法。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)商鞅變法、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)“解決”歷史問題，再實(shí)踐前人的創(chuàng)新過程的探究式學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神；通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：商鞅變法難點(diǎn)：商鞅變法的作用、都江堰水利工程原理教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件，歷史地圖冊，練習(xí)冊。閱讀指導(dǎo)法、對比法、識圖學(xué)習(xí)法、討論法、史料分析法教學(xué)流程個性備課一、導(dǎo)入新課：溫故知新 導(dǎo)入新課：播放商鞅立木為信視頻提問商鞅為什么要“立木為信”？二、課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱三、講授新課（一）、戰(zhàn)國七雄1、戰(zhàn)國初期都有哪幾個強(qiáng)大的諸侯國？2、“戰(zhàn)國七雄”是怎么樣形成的？三家分晉 田氏代齊3、同學(xué)們都知道哪些著名的戰(zhàn)爭？4、戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭有什么樣的特點(diǎn)？5、當(dāng)時的百姓對戰(zhàn)爭有什么樣的想法？他們渴望的是什么？6、戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的結(jié)果怎么樣?是百姓所渴望的樣子嗎？（二）、商鞅變法1、什么原因使秦國變的最為強(qiáng)大？商鞅變法 都江堰水利工程2、戰(zhàn)國時期各諸侯國為什么要進(jìn)行變法改革？3、商鞅變法的時間？支持者？國家？目的？內(nèi)容？作用？（三）、造福千秋的都江堰1、都江堰修建的時間？主持者？國家？地點(diǎn)？2、都江堰由哪幾個部分構(gòu)成？每個部分各有什么作用？3、都江堰是一座綜合性的水利樞紐，他都綜合了哪些功能？4、都江堰產(chǎn)生了哪些作用？獲得了什么樣的美譽(yù)？（四）、課堂小節(jié)秦國通過商鞅變法、都江堰，使其成為戰(zhàn)國后期最強(qiáng)大的國家，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)，秦國是如何統(tǒng)一六國的、如何鞏固統(tǒng)一多民族國家的我們下一單元繼續(xù)學(xué)習(xí)。（五）、課堂練習(xí)1、商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近戰(zhàn)國策秦策一從材料中可以看出商鞅是怎樣推行改革的？2、據(jù)華陽國志蜀志記載，都江堰建成后，“水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之天府也”。想一想，都江堰的建成對周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？3、史記記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。請大家議一議商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？板書設(shè)計:7、戰(zhàn)國時期的社會變化一、 戰(zhàn)國七雄三家分晉 田氏代齊二、 商鞅變法時 間： 作 用：三、都江堰時 間：人 物：國 家：地 點(diǎn)：作 用：教學(xué)后記備課組長簽字（打印后文本