8 古詩二首教學導航教學目標1.認識“樓、依”等12個生字，會寫“樓、依”等10個生字。2.正確、流利地朗讀古詩，有感情地背誦古詩。3.展開想象，用自己的話說說詩中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。教學重點 認識生字詞，并背誦這兩首古詩。教學難點 理解詩句。通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。教學準備 教師 多媒體課件學生 讀熟古詩教學課時 2課時教學過程第一課時一、談話導入，揭示課題1.同學們已經學過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？2.這節課我們再來學習一首古詩。（板書）3.請同學們看這幅圖，鸛雀樓是我國四大名樓之一。古時候，因經常有鸛雀飛臨、棲息而得名。它位于黃河東岸，樓體壯觀，結構奇特，氣勢雄偉。很多詩人登上鸛雀樓，俯臨黃河，留下許多詩詞名篇，而王之渙的這首登鸛雀樓就是其中之一。4.登鸛雀樓就是走上、登上鸛雀樓。齊讀，注意停頓：登/鸛雀樓。二、初讀古詩，整體感知1.聽教師范讀，看視頻朗讀。2.學生自讀古詩。思考交流：作者看到了哪些景物？三、學習生字詞1.認讀生字。出示生字： 樓 依 盡 欲 窮 層（1）指名讀。（2）“摘蘋果”識字游戲。正音，“欲”不要讀半邊。（3）“開火車”讀。（4）小組內交流識字方法。（加一加、減一減、換偏旁、做動作、編字謎?！皹恰⒁馈保眯温曌值奶攸c識記）（5）交流組詞。2.指導寫字，注意筆順。（1）教師在田字格中范寫，學生觀察教師運筆。（2）注意“樓”字的寫法：左窄右寬。左部“木”作偏旁時最后一筆是點，右下部“女”的第一筆是撇點，最后一筆橫稍長。（3）學生描紅，臨寫。四、領會詩意，朗誦古詩1.學習前兩句。課件出示：白日依山盡，黃河入海流。（1）教師引導學生讀詩，畫出詩的節奏和重音。（白日依山盡，黃河入海流。）（2）理解意思。詩人在鸛雀樓上看到了什么？白日：指傍晚的太陽。依：挨著，靠著。課件出示：白日依山盡，黃河入海流。學生想象畫面，用自己的話說說詩句的意思。小結：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。2.學習后兩句。（1）詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢？（2）指名讀后兩句。劃分節奏和重音。（欲窮/千里目，更上/一層樓。）（3）課件出示填空題，學生填空。詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。詩句中表示數量的詞有（千里、一層）。（4）理解詞語的意思。欲：想要。窮：盡。千里目：目，眼睛。千里目就是能看到更遠的地方的眼睛。更：再。（5）指名說說詩句的意思。（6）這兩句詩是詩人在鸛雀樓上所想到的，并告訴我們一個深刻的道理，是什么呢？總結：只有站得高，才能看得遠。只有站得高，看到的美景才會更多。所以詩人就這樣發出了感慨：“欲窮千里目，更上一層樓?！薄坝F千里目，更上一層樓”已成為千古傳誦的名句，它激勵我們不斷攀登高峰。3.全班想象意境，吟詠背誦。五、布置作業寫生字詞2遍。有韻味地背誦古詩。第二課時一、談話激趣，導入新課1.學生觀看視頻廬山，飽覽廬山秀美的風光。2.廬山風光旖旎，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學習李白在游覽廬山后題寫的詩作望廬山瀑布。二、初讀古詩，整體感知1.播放動畫課文望廬山瀑布，學生欣賞畫面，感受意境。2.解詩題。（1）“望”是什么意思？（遠看）（2）“廬山”是個山名。3. 學生自由讀詩，讀準“瀑、布、爐、煙、遙、川”6個生字，注意：“川”是翹舌音。4.指導寫字。（1）認讀生字，口頭組詞。（2）學生觀察生字字形及它在田字格中的位置，說說自己的發現。（3）教師范寫，重點指導?！盃t、煙、掛”是左右結構，左窄右寬。“爐”“煙”中的“火”作偏旁時末筆是點?！罢铡保鹤⒁馑狞c底的寫法?！按ā笔窍笮巫?，出示這個字的演變過程。“川”的象形字,盡管也是三條波浪線,但是波浪線上有橫著的東西,代表鐵絲網,是可以爬上去的。（4）學生描紅，臨寫。（5）展示評議。三、想象畫面，理解詩意1.讀第1行詩。（1）學生自由說說詩句的意思。課件出示：日照香爐生紫煙。日：太陽。香爐：指香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。（2）總結詩意：太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙霧。這一行詩中你覺得哪個詞用得特別好？（板書：生。它生動地刻畫出了香爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。）2.讀第2行詩，理解“遙看”“川”。（1）課件出示：遙看瀑布掛前川。遙看：遠看。掛：懸掛。川：水道、河流。掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河。（2）出示瀑布掛前川的圖片。（3）指學生說說詩句的意思。（遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。）3.讀第3行詩。（1）“飛”“直”寫出了瀑布的什么特點？（水流快、山勢陡）（2）真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張）4.讀第4行詩。（1）“銀河”“九天”各指什么？（2）“疑”是什么意思？（懷疑）（3）詩句的意思是什么？用自己的話講一講這句詩的意思。（真讓人懷疑這是從天上傾瀉下來的銀河。）（4）小結詩意：在陽光的照射下，廬山的香爐峰上升騰起紫色的煙霧，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好像一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下泄，真讓人認為那是銀河從九重天外落了下來。四、描繪畫面，背誦全詩1. 小組學習，用自己的話說說全詩所描繪的畫面，說說表達了詩人李白怎樣的思想感情。2.出示古詩，跟著視頻范讀自己練習朗讀。（1）指名讀。正音，劃分古詩的節奏。（2）師生合作讀。（3）齊讀。引導學生讀出韻律美。五、“古詩誦讀小能手”學校要舉辦“古詩誦讀小能手”的朗誦活動，選擇自己最喜歡的一首背下來。板書設計8古詩二首教學反思成功之處：每個詩句逐一細致講解，教會了學生學習古詩的方法，激發了學習興趣。不足之處：時間安排不合理，前松后緊。在“理解詩意”的環節花了太多時間。教學建議：欣賞意境是學生理解詩意最常用的方法，也是有感情地朗讀訓練的前提，是古詩教學的關鍵。在教學中，充分利用課文插圖、媒體演示、反復朗讀體會等方法，引導學生進入角色，品味詩句的意境