第一課文明之光(第3課時)教學設計課 題第一課文明之光第3課時 瓷器授課人授課年級八年級課 型欣賞 評述課 時1課時內 容 設 計教學目標知 識 與能力目標1、了解中國瓷器發展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點。方 法 與過程目標2、學習欣賞瓷器藝術的基本方法,能夠從器形、釉色以及裝飾等方面進行賞析和描述。情 感 與態度目標3、能夠運用比較、歸納等方法分析瓷器并運用相關美術知識和歷史知識。本課重點難點分析在彩陶、青銅器學習的基礎上，引導學生初步了解中國工藝美術發展不同時期的現象、歷史源流以及審美特點,在學習活動中獲得初步的審美經驗和鑒賞能力;培養學生學習祖國傳統文化藝術的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教 具準 備多媒體自制課件、瓷器教具。課 堂 教 學 活 動 設 計教 學 程 序教 學 活 動 設 置媒 體 運 用瓷器導入：導入語：同學們請把你們的注意力轉移到大屏幕上，注意力集中。下面我們一起來觀看一段視頻：請認真觀看，看完之后請同學回答相關問題。問題一：新聞報到了什么大展？（元青花瓷器大展）問題二：以2.3億元天價成交的拍品叫什么？（元青花鬼谷子下山圖罐）師：元青花屬于中國的瓷器，它能以如此的天價成交，同學們想不想知道為什么？那么我們今天就一起來學習第一課文明之光(第3課時)瓷器視頻觀看（激發學生的學習興趣）自主學習一、 認知瓷器1、瓷器的定義二、 瓷器的發展史1、 東漢時期（公元23220年）中國真正的瓷器出現是在東漢，以青瓷最為出名2、 三國兩晉南北朝（公元220581年）南方青瓷的生產，如浙江越窯等一直處于領先地位3、 唐代(公元618-917年) 北方的白瓷和青瓷并駕齊驅4、 宋代（公元9601279年）出現了“定、汝、官、哥、鈞”五大名窯5、 元代（公元12791368年）中國瓷器生產承前啟后的轉折時期，在很多方面都有創新和發展6、 明代（公元13681644年）中國瓷器生產最鼎盛時期，瓷器生產的數量和質量都達到了高峰7、 清代（公元16441911年）清代的瓷器，制瓷技術達到了輝煌的境界（教師課前推送瓷器參考資料給學生，讓學課前進行自主學習）課堂小結：瓷器的發展過程承載了我國古代人民的勞動與智慧，從瓷器的發展史學習中，我們了解到瓷器制作工藝越來越成熟，表現技法越來多樣化。因此使瓷器制品達到了巔峰。抽選、搶答（考察學生自主學習情況）課堂游戲三、 宋代五大名窯包括哪些？PK課堂相關知識小游戲講授新知四、 瓷器的分類1、 按用途來分日用陶瓷、藝術陶瓷、生活陶瓷、工業陶瓷2、 是否施釉有釉陶瓷、無釉陶瓷3、 性質硬質瓷、軟質瓷、特種瓷課堂小結：我國所產的瓷器以硬質瓷為主。除了美術瓷中的某些瓷雕以外，大都是施有釉的。我國所產的日用瓷主要為餐具、茶具、咖啡具、酒具等，美術瓷主要為花瓶、畫盤、畫板及瓷雕等；工業用瓷主要為電瓷、衛生瓷、建筑瓷、化學瓷、耐火瓷及金屬陶瓷等。五、 瓷器的制作練泥制坯上釉運用本土古法制陶視頻，引導學生歸納出瓷器制作步驟。賞析六、 瓷器欣賞1、 瓷母大瓶提問：如果這尊瓷母大瓶在你的眼前，你會怎樣欣賞它？（學生自由回答）2、 選自國家寶藏節目中張牲介紹“瓷母大瓶”（通過張牲的介紹歸納出欣賞瓷器的方法）課堂作業老師引導學生觀察并回答：第一件釉色透明，第二件不透明，接近本色等。課后拓展瓷器在今天的運用：服飾、生活用品、建筑等。結束語：中國古代工藝美術積淀著豐厚的文化信息，我們在贊嘆它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時，還能夠感受到一個偉大民族的情感和智慧。所以他們值天價成交嗎？那么今天我們學習了瓷器的相關知識后應該怎么做？板書設計瓷器1、 瓷器的定義2、 瓷器的發展史3、 瓷器的分類4、 瓷器的制作5、 瓷器欣賞外形工藝歷史背景