湘美版八年級下冊第二課以形寫神課業類別：造型表現 課時 ：2課時學情分析本課的教學對象是八年級學生這個階段的學生好奇心強，對于新鮮事物有學習的熱情，也具備一定的觀察能力，表現欲望較為強烈但之前學生對中國畫了解較少，對人物形體也不太熟悉根據這些特點本科教學采取以教師為主導的方式，通過介紹中國人物畫、筆墨技法、示范等教學手段，帶領學生學習教材分析依據課程標準基本理念，在廣泛的文化情境中認識美術，培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛以及造型表現，學習領域的學習活動建議教材圍繞中國傳統人物畫以形寫神的藝術特點，通過欣賞作品學習技法和嘗試水墨人物畫表現，幾個方面設置教學活動。旨在使學生在學習和了解中國畫表現技法的同時，領略祖國文化的精神風貌。第一課時1教學目標 知識與技能：了解中國傳統人物畫“以形寫神”的藝術特點,感受祖國文化獨特的 精神風貌;學習運用水墨表現人物畫的基本技法,嘗試表現簡單的人物。過程與方法通過欣賞作品、教師講授、學生討論、教師示范、臨摹、作品展示教學活動的設置，學習國畫技法，嘗試水墨人物畫表現，領略祖國文化獨特的精神風貌。情感，態度，價值觀通過欣賞教學使學生感受和理解人物畫作品的表現方法和特點，運用水墨的基本方法嘗試表現人物，通過人物造型背景和道具表現意境，傳達思想感情。教學重點學習中國畫用筆墨表現人物形象的技法教學難點運用筆墨技法，大膽表現人物形象。教學程序一：組織教學講授新課（1）欣賞圖片師問；同學們，這兩張繪畫作品你能區分出是什么繪畫種類嗎？學生答，教師總結中國畫的特點；(以線造型）（2）今天我們要學習中國畫，你們對中國畫有哪些了解?學生答（工具、題材、技法）中國畫工具；筆墨紙硯教師示范毛筆技法；中鋒、側鋒、逆鋒、露鋒 、藏鋒教師示范調墨方法：焦墨、濃墨，重墨、淡墨、清墨中國畫題材：人物畫、山水畫、花鳥畫中國畫技法：工筆、寫意、工兼寫（3）師問；你們知道以形寫神的意思嗎？定義形：形狀 神：內在的精神本質（人物的內心活動）通過生動的人物造型，準確的刻畫人物的內心活動，兩者達到高度統一，就是“形神兼備”。（4）中國人物畫的發展歷史新石器時代萌芽-先秦誕生（線描）-漢代蓬勃發展-魏晉南北朝走向成熟-隋唐五代鼎盛-宋 梁楷 李白行吟圖-清 郎世寧心寫治平-現代寫意人物（5）欣賞魏晉磚畫師問：早期的人物畫有什么作用呢？（請同學回答畫面內容）通過這個環節讓學生明白早期的人物畫主要是描繪當時的生活狀況，以及生活情景，作品筆法簡練，人物形象生動，生活氣息濃郁。（6）欣賞韓熙載夜宴圖韓熙載夜宴圖是中國十大傳世名畫之一，它以連環長卷的方式描摹了南唐宦官韓熙載家一次韓府夜宴的全過程。全畫由聽琵琶演奏、集體觀舞、間息、獨自賞樂、依依惜別5部分組成，。整幅畫高 28.7cm長 335.5cm，這幅長卷線條準確流暢 工細靈動，充滿表現力，工麗雅致且富于層次感，神韻獨出。思考練習一（討論）從神情、姿態、線條、色彩、人物之間的呼應關系等方面分析圖中蕭管樂女的造型，和同學交流你的感受（回答；神態專注、形體端莊、線條一氣呵成、色彩淡雅）賞析要點；端莊優美的姿態，身體及各部位的不同朝向，坐姿各異，人物的組合變化（7）欣賞清明上河圖清明上河圖描繪了北宋時期京城汴梁的繁榮景象。其中形形色色人物的生動刻畫，充分表現了畫家對社會生活的深刻洞察力和高超的藝術表現力。全畫描繪了500多個人物，這幅長卷是北宋風俗畫作品，寬24.8厘米，長528.7厘米，絹本設色；該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物，現存于北京故宮博物院。 （8） 齊白石畫挖耳圖欣賞了史詩級別的作品，我們再來看看幽默風趣的作品挖耳圖，老翁風趣幽默，惟妙惟肖，體現了畫家在生活中的細微觀察?？钭R，印章與畫面完整一體，豐富了作品內涵（9） 林風眠樂女圖樂女一畫以平整的背景，簡潔的線條，淡雅的墨色(以墨為彩)中國畫表現人物要求中國畫表現人物要求和端莊典雅的人物神態營造氣氛營造了靜謐的氣氛上海，讓人仿佛置身于悠揚的琴聲之中。（10）韓羽 聽雨圖人物畫有寫實畫法和寫意畫法2種方法。傳統人物畫的人物造型既體現自然本質，又強調自我表現。注重刻畫人物神情，形似與神似合而為一，“妙在似與不似之間”。不拘泥于時空的約束，利用必要的道具、景物表現場景，省略多余的細節以突出人物的表現。分析作品；道具的運用（國畫的托物言志、如梅蘭竹菊代表不同的品格，人物畫也通過添加道具展示人物的品格，如松樹，劍，書等）(巧妙留白)計白當黑。國畫的留白能給讀者更多的想像，畫面也因為留白而透氣，顯得空靈生動。(注重意境)通過作品分析，讓學生們理解國畫的形似與神似。二：播放視頻中國畫表現人物要求一氣呵成，所以對人物造型的準確、深刻理解便成為水墨人物畫的基礎。使學生理解造型基礎的重要性，懂得“胸有成竹”在中國畫表現中的意義。三：教師示范國畫墨葉的表現方法1 調色練習, 區分濃淡墨,先用淡墨畫出遠處的芭蕉葉2 毛筆蘸淡墨, 筆尖蘸深墨,練習用側鋒畫出深淺不同的葉片3 用側鋒潑墨畫法, 快速畫出墨葉. 注意墨色生動富于變化4 趁墨色未干, 用濃墨畫出葉脈繪畫練習（1） 以書寫方式運筆勾出人物輪廓（2） 用變化的筆法勾勒（3） 以線面結合的形式補配芭蕉葉四：學生嘗試表現教師巡視指導教師指導學生墨葉表現方法，用手機拍攝學生作品，用授課助手展示、點評學生作業五：作業展評展示學生作業，鼓勵學生大膽創作。調動學生學習積極性六：教師小結七：板書設計第二課 以形寫神定義 歷史作用 特點1以線造型 2以墨為彩 3巧妙留白 4注重意境