第4課視覺(jué)中的紅屋頂-湘教版八年級(jí)下冊(cè)課 題第4課視覺(jué)中的紅屋頂授課時(shí)間課 型造型表現(xiàn)課 時(shí)第1課時(shí)授課班級(jí)內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)1、能夠通過(guò)造型、色彩的分析,表達(dá)對(duì)現(xiàn)代派美術(shù)作品的感受和理解。方 法 與過(guò)程目標(biāo)2、能夠參照現(xiàn)代派美術(shù)作品的表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫(huà)嘗試，創(chuàng)作有個(gè)性化的作品。情 感 與態(tài)度目標(biāo)3、了解現(xiàn)代繪畫(huà)多種表現(xiàn)手法,豐富對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)物象的感受,而不是簡(jiǎn)單地描摹;強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的完整性；表達(dá)一定主題。教 具準(zhǔn) 備教師示范作品、媒體課件、繪畫(huà)作品展板，繪畫(huà)工具材料等。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序課時(shí)一：導(dǎo)入 ：第1課時(shí)欣賞資料教 學(xué) 過(guò) 程一、 導(dǎo)入新課：師：大家知道我們今天這節(jié)上什么課嗎？生：知道，美術(shù)。師：大家喜歡美術(shù)嗎？生：喜歡。師：從同們學(xué)哄亮的聲音，自信的表情就知道，同學(xué)們是真喜歡美術(shù)。請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為，什么樣的美術(shù)作品才是最好的呢？請(qǐng)同學(xué)們思考十秒鐘后回答。生：畫(huà)得像的，有情感的，有個(gè)人想法的.師：剛才，同學(xué)們談了很多自己的想法，你們想知道標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？生：想。師：老師非常遺憾的告訴大家，全世界很多美術(shù)家都曾討論這個(gè)問(wèn)題，但至今沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，這又是怎么回事呢?通過(guò)這個(gè)課的學(xué)習(xí)，或許能給大家一些新的啟示。二、講授新課出示課題： 第4課 視覺(jué)中的紅屋頂讓我們一起來(lái)了解今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和流程。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解繪畫(huà)作品不同的表現(xiàn)形式及創(chuàng)作方法。學(xué)習(xí)流程: 1、了解現(xiàn)代繪畫(huà)流派、創(chuàng)作風(fēng)格，并分析創(chuàng)作方法；2、創(chuàng)作個(gè)性化的作品。 首先，進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：一、了解現(xiàn)代繪畫(huà)流派、創(chuàng)作風(fēng)格，并分析創(chuàng)作方法；請(qǐng)同學(xué)們欣賞一張有紅色屋頂?shù)臄z影作品：教師有感情的表訴：在蔚藍(lán)的天空下，一個(gè)滿是紅色屋頂?shù)男〈迩f沐浴在柔和的陽(yáng)光中，整個(gè)畫(huà)面和諧又溫馨，為我們營(yíng)造了一種寧?kù)o的鄉(xiāng)村之美。給同學(xué)們十分鐘，把它畫(huà)出來(lái)。生：啊,不可能吧，這太難了師：其實(shí)不是同學(xué)們畫(huà)不出來(lái)，而是大家的方法較單一，你們總是認(rèn)為畫(huà)得越像越好，反之既丑，這種想法不夠全面，老師今天將給同學(xué)們重點(diǎn)介紹四種不同的方法來(lái)描繪我們美麗的大自然，要堅(jiān)信，總有一種是你所喜歡的。1、寫(xiě)實(shí)主義風(fēng)格:（略講）請(qǐng)同學(xué)們欣賞冷軍的油畫(huà)五個(gè)柿子， 思考寫(xiě)實(shí)主義繪畫(huà)風(fēng)格的特點(diǎn)：寫(xiě)實(shí)主義畫(huà)派興起于19世紀(jì)的歐洲，又稱(chēng)為現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)派，旨在描繪一個(gè)真實(shí)存在的物質(zhì)而不是抽象的符號(hào)。真實(shí)再現(xiàn)客觀事物是寫(xiě)實(shí)主義畫(huà)派的主要特點(diǎn)。展示板書(shū)。2、表現(xiàn)主義:對(duì)比欣賞海邊小鎮(zhèn)的攝影和海邊的繪畫(huà)作品，要求學(xué)生討論分析：畫(huà)家是怎樣來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)主義繪畫(huà)的？教師引導(dǎo)學(xué)生思考：對(duì)畫(huà)面的簡(jiǎn)化和對(duì)形、色的夸張?zhí)幚怼Ｐ蕾p：紅屋埃里希赫克爾-德國(guó) 請(qǐng)思考：畫(huà)面向你傳達(dá)了一種什么樣的感覺(jué)？是畫(huà)面中的什么元素使你有這種感覺(jué)？（從形、色去思考）(教師引導(dǎo)總結(jié))表現(xiàn)主義畫(huà)派及的風(fēng)格特點(diǎn)：表現(xiàn)主義畫(huà)派是現(xiàn)代重要藝術(shù)流派之一，通過(guò)對(duì)圖形的簡(jiǎn)化，對(duì)形、色的夸張來(lái)著重表現(xiàn)畫(huà)家內(nèi)心情感，而忽視對(duì)描寫(xiě)對(duì)象形的摹寫(xiě)。3、立體主義風(fēng)格:觀察實(shí)物：吉他如果是立體主義畫(huà)家要畫(huà)一張吉他的繪畫(huà)作品，會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)呢？欣賞吉他 畢加索 （西班牙）引導(dǎo)學(xué)生思考，立體主義風(fēng)格的作品給我們什么樣的感覺(jué)？學(xué)生討論回答：亂、碎、不完整的形、拆成幾塊師：”拆成幾塊”，說(shuō)得非常好，拆了過(guò)后又怎么處理呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)，重新組合成一個(gè)新的形象。師：就按同學(xué)們剛才總結(jié)的來(lái)看看這樣一個(gè)花瓶，重組分解立體主義畫(huà)派及風(fēng)格特點(diǎn)：是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上的一個(gè)運(yùn)動(dòng)和流派，以許多組合的碎片型態(tài)為藝術(shù)家所要展現(xiàn)的目標(biāo)。追求碎裂、解析、重新組合的形式，形成分離的畫(huà)面。畢加索是代表人物。欣賞奧爾塔的工廠畢加索-西班牙，進(jìn)一步加深立體主義風(fēng)格作品的印象。4、抽象藝術(shù):對(duì)比欣賞秋的攝影和秋天的山村克利（瑞士）的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析思考：你認(rèn)為畫(huà)家是怎樣來(lái)完成對(duì)畫(huà)面的抽象的？教學(xué)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟抽象畫(huà)中 “點(diǎn)”的運(yùn)用。對(duì)比欣賞春天來(lái)了的攝影和春哈德里希特（法）的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生：如果說(shuō)上一張秋天的山村是通過(guò)“點(diǎn)”來(lái)完成對(duì)畫(huà)面的抽象，那么，這張春又是怎樣來(lái)完成對(duì)畫(huà)面的抽象的呢？教學(xué)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟抽象畫(huà)中 “線與面”的運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們思考抽象藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)是什么？藝術(shù)形象較大程度偏離或完全拋棄自然對(duì)象的外觀，拋棄具體形象，由色彩、符號(hào)、點(diǎn)、線、面等繪畫(huà)元素構(gòu)成和諧畫(huà)面的藝術(shù)形式。欣賞：三個(gè)女人美國(guó) 波洛克 ，進(jìn)一步加深抽象主義風(fēng)格作品的印象。教師對(duì)第一部分內(nèi)容小結(jié)：同學(xué)們，剛才，我們從相同的內(nèi)容-紅屋頂，卻學(xué)習(xí)，欣賞了不同的紅屋頂?shù)睦L畫(huà)作品，內(nèi)容相同，風(fēng)格各異，每一種繪畫(huà)形式，都會(huì)帶給我們完全不同的視覺(jué)感受，非常有意思。讓我們明白了： 寫(xiě)實(shí)主義：重客觀、真實(shí)； 表現(xiàn)主義： 通過(guò)對(duì)圖形的簡(jiǎn)化，對(duì)形、色的夸張來(lái)著重表現(xiàn)畫(huà)家內(nèi)心情感； 立體主義：分解-重組； 抽象主義：拋棄具象，由色彩、符號(hào)、點(diǎn)、線、面等繪畫(huà)元素構(gòu)成和諧畫(huà)面。 接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們接合剛剛所學(xué)的知識(shí)，來(lái)動(dòng)手完成一幅有個(gè)性的作品吧。二、創(chuàng)作個(gè)性化的作品要求：根據(jù)參考圖形，按照自己的理解，選擇表現(xiàn)形式，完成一幅有個(gè)性化的作品。材料：水粉、油畫(huà)棒等繪圖工具。規(guī)格：8開(kāi)或16開(kāi)紙。時(shí)間：12分鐘。教師簡(jiǎn)要分析三張參考圖樣，要求學(xué)生分組完成，繪畫(huà)形式不限，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新。同時(shí)展示教師已完成好的對(duì)應(yīng)范畫(huà)，并簡(jiǎn)要分析老師的創(chuàng)作過(guò)程。針對(duì)第三組的參考圖片春天的油菜花，教師已在課前完成了一張寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的范畫(huà)，為更好的展現(xiàn)本課的主題-多種形式的繪畫(huà)風(fēng)格，教師在課堂上從另一風(fēng)格入手，現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生示范一幅抽象風(fēng)格的春天的油菜花，讓學(xué)生更直觀的感受不同的繪畫(huà)風(fēng)格，不同的視覺(jué)感悟。三、學(xué)生作品評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生作品，肯定學(xué)生良好表現(xiàn)，適當(dāng)指出作品的不足。四、課程總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，也完成了很多有個(gè)性化的作品，很好的詮釋了“藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式是多樣的”主題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容，在橫線上填寫(xiě)合適的句子，看誰(shuí)填寫(xiě)得又快又準(zhǔn)。“一個(gè)問(wèn)題的正確答案不 止一個(gè) ，一幅圖畫(huà)的表現(xiàn)形式不 止一種 ，找到適合你自己的，就是 最好的 。”引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活中，多觀察美麗的大自然，多感悟美麗的大自然，然后，用我們手中多彩的畫(huà)筆，用不同的方法去描繪美麗的大自然。媒體運(yùn)用：幻燈片1 幻燈片2 幻燈片3幻燈片4幻燈片5（中間的照片超鏈接到幻燈片8）幻燈片5（寫(xiě)實(shí)主義超鏈接到幻燈片9，展示完后返回到幻燈片5），幻燈片5（表現(xiàn)主義超鏈接到幻燈片10、11，展示完后返回到幻燈片5），幻燈片5（立體主義超鏈接到幻燈片12、13、14，展示完后返回到幻燈片5），幻燈片5（抽象主義超鏈接到幻燈片15、16、17，展示完后返回到幻燈片5），幻燈片6（展示完后超鏈接到幻燈片18）幻燈片18幻燈片19幻燈片20