教 學 設 計授課題目變廢為寶 ____粘貼畫 授課老師教學目標知識與能力：運用多種美術形式，利用收集的廢棄品，并根據不同的形狀、材質特征進行有效的分類，并制作一件美術作品，從而了解廢棄造藝術的神奇之處，體驗創造的樂趣，融入美術與各種學習為一體，充分理解，表達節約資源的意義，宣傳垃圾分類，變廢為寶的常識。過程與方法：通過引導、設計探究性活動的方案，進行生活活潑自主探究的綜合性的美術活動。情感、態度、價值觀：認識粘貼畫的形式，來創造節約資源，垃圾分類。教學重點合理地運用多種美術形式，來創造節約資源，垃圾分類，變廢為寶的美術作品教學難點在合作探究中，真正領悟節約資源，垃圾分類，變廢為寶的重要性，結合生活中的實際恰當的運用粘貼畫的表現形式，如何在合作學習中創作出有創意有個性的藝術感染力的美術作品。教學方法多媒體，作品道具教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖環節一：課堂導入由自由女神引起的：（給出圖片）關于“廢物”的回收利用，有一個真實的故事：1974年，美國政府為清理自由女神像翻新時扔下的廢料，公開向社會招標。但幾個月過去了，沒人應標。正在法國度假的一位猶太商人得知消息后，立即從巴黎飛往紐約，在仔細查看了女神像下堆積如山的“垃圾”后，未提任何條件便欣然簽約。隨后，猶太商人開始組織工人對“垃圾”進行分類：將廢銅溶化，鑄成小自由女神像；將廢舊木塊加工成銅像底座；廢鉛、廢鋁制作成紐約廣場的鑰匙就連從女神像身上掃下來的塵土，都加工后包裝起來出售給花店。不到3個月的時間，如山的“垃圾”創造出了350萬美元的價值。老師給出問題：我們如何變廢為寶？分小組討論，給出結論（用PPT播放有關變廢為寶的粘貼畫圖片讓學生們欣賞）引出粘貼畫。 學生思考并回答初步在課堂當中引導學生對變廢為寶產生共鳴。環節二：探究新知1.教師提出相關概念問題：什么是粘貼畫？是指某些物質材料通過一定的造型手段，在紙板或者木板上粘貼出一定形象的一種裝飾性圖。其形象可以是動物、人物、風景、幾何圖等等。特點是什么？直接表達事物的特征都有哪些分些？ （重點講授）全粘 樹葉粘貼法分類：半畫半粘 廢棄物粘貼法2.展示環節：樹葉制作粘貼畫：用樹葉，還有花瓣，想象一個比較美觀的圖形畫下來，然后用你選來的樹葉沿著他的圖形粘貼。動一動腦筋，想一想怎樣能把整個畫面布置的好看。（展示樹葉制作粘貼畫）廢棄物制作粘貼畫：用廢棄的東西把它收集起來經過自己靈巧的小手加工把它制成一件工藝品。比如易拉罐，啤酒瓶，飲料品，瓶蓋，等廢棄物。（展示廢棄品制作粘貼畫）3.半貼半畫：是指一部分通過材料粘貼，但另外一部份用以畫的放式把它表現出來，使整幅畫面更豐富自然，全面。（展示半畫半粘制作粘貼畫）學生觀看課件，并思考教師提出的問題后回答，并由學生之間相互補充和總結由學生通過觀看PPT和老師講解，從圖片上體會、理解相關概念，并通過相互補充培養學生自主學習的能力。1、環節三：活用新知1、設計粘貼畫：在紙上畫出設計構思的草稿寫上所需要的材料寫上制作的方法以及設計方向簡述自己的制作過程2、學生開始自主設計：老師進行巡視并且幫助學生拓展思路、回答學生不解的地方。學生用自己的想法表達自己的設計既能鞏固新的知識又能拓展思維培養學生能夠使用自己的想法進行創作環節四：展示遷移用展臺展示學生們的設計，由學生們自己講解自己的設計方向、設計方法、設計意圖。學生思考并用自己的語言進行分享總結通過在課堂當中增加學生對粘貼畫的概念進一步升華環節五：總結分享本節課你掌握了哪些知識？小組間互相交流鞏固學生對課堂內容的理解與掌握課后作業按照自己的設計圖，收集自己需要的材料樹葉，或者廢棄物。板書設計變廢為寶粘貼畫1 什么是變廢為寶？2 什么是粘貼畫？全粘 樹葉粘貼法分類：半畫半粘 廢棄物粘貼法3 設計粘貼畫4 分享粘貼畫教學反思本課屬于造型.表現、設計.應用領域。本人在教學設計上注重學生的體驗，尊重學生的興趣和情感的表達，以啟發式的教學發散學生的思維，展開他們想象的翅膀，制作出各種有趣的造型。課后我引導他們留意用身邊其它的材料進行藝術再創造，激發學生發現美、創造美的興趣和欲望，并形成初步的環保意識。教學成功之處：1導入新穎創設環境，吸引學生注意力，觸發了學生珍惜資源，保護環境的愿望，自然導入新課變廢為寶。2教學展示設計巧妙常規的教學展示是教師引導的關鍵點，學生認真觀看，而本次教學中的展示是老師請全班同學共同觀察、分析、思考、制作完成，充分發揮學生的主動性，提高學習興趣，學生積極地參與了本次設計制作，體驗了成功的快樂。3啟發式教學，激發創意通過老師的引導讓學生們自主的去設計自己的作品，學會了粘貼畫的制作步驟及方法，整節課是快樂的，充滿創意的。4評價方式獨特通過欣賞、小組討論將本組的創意之星和巧手之星由組長貼在作品上，每完成一件作品，老師就在相應的組里貼上五角星，增強了每組的競爭意識，師生共同參與評價，提高了學生審美能力。5拓展部分回味無窮一堂課的魅力并不止在這四十分鐘內，更重要的是對學生今后的成長中起的作用，本堂課通過杯子、飲料瓶起到拋磚引玉的作用，讓學生學會珍惜資源，變廢為寶。教學不足之處：在教學中老師講的內容還是有點過多，導致學生發揮的地方有了限制，還可以放開一些，不要總擔心哪些還沒為學生想到，課堂上總會有生成性的東西，及時解決這些問題課堂就會更精彩