人教版一年級下冊道德與法治風兒輕輕吹教學設計 教學內容：人民教育出版社一年級下冊道德與法治第二單元第1課風兒輕輕吹教材分析：本課是小學一年級下冊道德與法治第二單元第1課，本單元為學生提供了一個了解大自然，探索大自然的機會。本課與現實生活相聯系，讓學生通過尋找風、和風一起玩等活動，感受風的特點。了解風對人類生活的影響及人們對風的利用，感受大自然的神奇。學情分析：一年級的孩子年齡小，對很多自然現象并不能理解其中的科學道理，本課針對孩子的認知特點，讓學生初步淺顯地了解風，以兒童的視角觀察風的存在和利用，激發學生學習的興趣。培養學生積極觀察探索的科學意識。教學目標：知識與技能：了解風的不同特征，體會風在生活中的作用及人們對風的利用。過程與方法：通過活動觀察，感受風的存在及作用并學會保護自己。情感態度與價值觀：通過學習，激發學生探究的學習興趣，培養熱愛大自然保護大自然的情感，及學會保護自己。教學重難點：1.感受風的特點。2.了解風在生活中的作用。教具準備：風車、多媒體課件（有關風的圖片、影像、資料）教學過程：一、猜謎導課，激發興趣謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風。師貼上風的圖片）（咱一（）班的小朋友怎么那么聰明啊？不行！我還要再考考你們，大家聽好了，別出聲，別打岔哦！）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）師：對，就是風，今天這節課我們就要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，請同學們跟我一塊兒讀（板書：風兒）（設計意圖:謎語引入，激發學生學習興趣，調動積極性。）二、尋找風兒、認識風兒請四個同學為一個小組，先在四人小組里說說“風”，然后再站起來說給老師和其他同學聽。聽清楚了嗎？那就請同學們在四人小組里一起找找風娃娃吧！（1）學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏哪？（2）集體交流，指名學生說。師：你們在生活中找到過風娃娃嗎？那它在哪里呢？（設計意圖：本環節讓學生了解風存在我們的生活中，從而對風的感悟更加鮮明。）三、感受風兒，和風玩耍以四個人一個小組，想方設法使小風車迅速轉動，真正讓孩子們感受風，走進風。師：風車為什么能轉起來呢？（生：因為有風）師：對了。就是因為有風，風車才能轉起來呢！哦，可問題是：風又是從哪里來的呢？不著急，不著急！我們一起來聽聽“花花”老師怎么說的？（課件出示）師：噢！原來空氣的流動就形成了風。同學們，跟老師一起來讀一讀：風的形成是由于空氣的流動。（設計意圖：用有趣的游戲讓學生真切地感受風的存在。同時讓學生感受學習的樂趣。）四、與風為友，造福人類師：風兒不但會和我們做游戲，還為我們人類做了很多有用的事呢。聰明的孩子們，你們在生活中感受到風娃娃為我們做了些什么嗎？（生反饋）說得太好了，那咱們就一起來分享一下風娃娃的故事吧！（出示課件）師總結：原來呀風娃娃為我們做了那么多的好事，不僅能為我們發電、開帆船、乘涼，還能幫助蒲公英傳播種子等等。（設計意圖：用生活中的事例讓學生了解風的作用，從而合理利用風。）五、風兒發怒，惡果累累孩子們，風娃娃可愛嗎？（生：可愛）但那么可愛的風娃娃也會發脾氣呢！你們想不想看看，風娃娃是怎樣發脾氣的吶？（生：想）那就請大家把小手放桌上，坐端正，睜大眼睛認真觀察。（出示課件）看完了嗎？你們剛才看到了什么啊？看完后你有什么感受呢？（生反饋）風發脾氣的時候很可怕！是吧？所以當風發脾氣的時候，同學們記得盡量少出門，免得自己受傷哦！其實，在咱們南方最常見的就是沙塵天氣了，接下來，咱們一起去了解一下沙塵暴到底是怎么形成的？（課件展示有關沙塵暴的視頻）師：同學們，剛才我們看到了風生氣就帶來了沙塵暴，可我們要怎樣做才能減少這樣的事情發生呢？（生反饋）師：我們要多植樹造林，對不對？爭當環保小衛士。所以老師也希望每個同學都能做到這一點。而且，我們國家為了保護和改善環境，保障大家的健康，推進生態文明建設，還專門制定了相關的法律中華人民共和國環境保護法。是啊！我們只有愛護環境，保護大自然，風兒才不會亂發脾氣，風兒才會輕輕吹呢！（相機板書：輕輕吹）（設計意圖：通過對沙塵暴等惡劣天氣的認識，讓學生知道環保的重要性，在教學中適時滲透法制教育）六、辨認風級，增長知識今天，我們認識的風有脾氣好的時候，也有生氣的時候，這呀就是因為風是有級別的，你們想知道它的級別嗎？（生：想）現在老師就教你怎樣來辨別風級。用心聽，用心看哦，老師希望你們能記住呢！（出示風級圖片）嗯！有的同學剛才在跟著涂老師讀，老師希望你們讀的時候也要記在腦子里，下面我們一起來再讀一遍，好不好？（生：好）把你的小手伸出來，涂老師希望看到你的小手。師生拍手讀。記住了嗎，小朋友們？（生：記住了）那結合剛才我們學的風級歌，你來判斷一下，今天外面是幾級風啊？而且你要告訴我是通過什么來判斷的呢！（設計意圖：利用風級歌加深孩子對風的認識，進而學會判斷風。）七、拓展延伸，課后辨風涂老師要給同學們布置任務了：因為咱們在教室里看的不是很全面，一會兒下課后我們到外面去，牢牢的記住這風級歌，用心觀察和體會一下今天是幾級風？那這節課你都收獲了什么啊！（生反饋）看來同學們這節課收獲都不少呢，希望同學們課下一定要多觀察，了解更多關于風的知識。板書設計5 風兒輕輕吹空氣的流動好脾氣 壞脾氣（設計意圖：本板書用簡潔明了的詞條及圖片幫助學生理解、記憶本課內容，從而突破重難點。）6