風兒輕輕吹教學設計一、教學目標：1.通過觀察風、感受風，了解風的特點，初步知道風產生于空氣的流動。2.觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。3.培養學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。二、學情分析：一年級學生由于年齡小，自制能力較弱，整節課如果想讓孩子們沉浸在學習氛圍中就要設計豐富多樣的活動來調動他們的興趣，讓他們在玩中得到樂趣，并能在玩中增長智慧。三、教學重點：1、通過觀察風、感受風，了解風的特點，初步知道風產生于空氣的流動。2、了解風在生活中的作用及人們對風的利用。四、教學難點：1、初步知道風產生于空氣的流動。2、培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。五、教學課時：兩課時六、教學準備：制作風車的工具：正方形紙、小木棍、大頭針、剪刀七、教學活動：第一課時活動一、音樂導入，引入主題欣賞歌曲我是一顆蒲公英的種子1、導語：同學們，今天，老師要和大家上一堂道德與法治課，在學習新知識之前，我們先來欣賞一首歌曲，欣賞歌曲的同時，請大家思考：歌曲中的蒲公英是怎樣離開爸爸媽媽的懷抱到天空飛翔的？（出示白板課件）2、學生欣賞歌曲，隨著音樂的旋律擺動身體，感受音樂的美妙。3、美妙而悠揚的歌曲結束了，老師能從大家專注的眼神中感受到咱們班孩子的認真，還記得咱們的問題嗎?（指名回答問題）4、對了，就是因為風，蒲公英才能離開爸爸媽媽的懷抱到天空飛翔。今天，老師就帶領大家學習第5課風兒輕輕吹，讓我們一起去感受風，了解風。5、孩子們，拿起你的小手跟老師一起板書課題，齊讀課題。（師生齊書課題）【設計意圖】通過白板中的媒體播放器功能將音樂導入課堂，可以讓學生在輕松的氛圍中進入學習，激發了學生的學習興趣，同時對風有了初步的認識。活動二、和風兒一起玩感受風，發現風。1、尋找風：讀完課題后，老師要告訴大家一個小秘密。風姑娘呀，特別調皮，就在我們剛才說話的時候，她已經悄悄地藏在我們的書本。原來她想要跟大家玩捉迷藏的游戲。同學們，快快打開書，翻到18頁仔細觀察這幅圖，找找風姑娘藏在哪里？你是怎么知道的？找到的同學可以和你的同桌一起交流。（學生觀察并在書上圈畫、然后互相交流）【設計意圖】整節課以一個虛擬的人物“風姑娘”貫穿，讓學生與“風姑娘”進行對話，共同活動，讓學生在“玩”中學。2、交流風：誰愿意到白板上把你找到的風給大家圈出來，并說說你的理由。（學生到白板上圈畫，并說明理由） 3、過渡：看來，鳳姑娘果然逃不出大家的火眼金睛她夸大家都是認真觀察，熱愛學習的好孩子。她還要考考大家，在我們的身邊，生活中，校園里，大自然中你還能找到她嗎？4、集體交流，指名學生說。5、風姑娘果然難不倒大家，老師課下也布置過作業，我們來欣賞一下來自“風兒大搜捕”小組同學發來的作業。（學生展示匯報）6、只要做生活的有心人，生活處處都是學問。【設計意圖】觀察插圖并利用白板中的選擇的功能、筆的功能、漫游的功能、撤銷的功能讓學生在白板上圈畫找到的風，體現多媒體信息技術在課堂中的應用。創設情境，讓學生們用語言去描繪他們觀察到的風, 不但鍛煉了學生的語言表達能力，更重要的是培養他們觀察力和嚴謹的思維能力，同時也喚醒學生的已有生活閱歷，使學生在觀察中互相產生感悟和共鳴。活動三、和風兒一起玩了解風的形成1、通過剛才的交流，我們能感受到風無處不在，可是，同學們，你們見過風長什么樣了嗎？你能摸到她嗎？（學生回答）2、對了，風是看不見，摸不著的，但是我們能通過其他事物感受到她的存在。有了風，孩子們吹的泡泡才會在陽光下自由飛舞，手中的風箏才能在高高的天空飛翔。3、講到這，老師腦海中有一個大大的疑問：風既然看不見，摸不著，那她是怎么形成的呢？4、微課學習制作風車：不急，我們先來玩一個游戲：風車轉轉轉。可是，我們得先制作一個風車，才能讓游戲順利進行。接下來，我們就一起學習怎么制作風車吧。先來看一段視頻。（學生觀看制作風車的視頻，觀看完后，在教師和同伴的幫助下制作風車）【設計意圖】利用白板中的媒體播放功能出示制作風車的微課讓學生觀看，通過動手制作風車，可以鍛煉孩子們的動手能力。特別是在制作過程中互幫互助，使孩子們的感情更融洽，在實踐活動中培養學生的創新意識與能力。5、開始游戲：孩子們，拿起你做好的風車，動動腦，看誰能把風車轉起來，而且轉的最快。6、交流方法：誰來給大家展示一下，你是用什么方法使風車轉動起來了？7、總結：我們不僅要在游戲中尋找快樂，還要在游戲中增長智慧。風車為什么能轉動起來呢？剛才同學們用嘴吹、用力跑、用書扇等這樣的方法讓風車轉動起來，那是因為在同學們的身邊到處充滿了同樣看不清、摸不著的空氣。同學們一動起來，空氣也跟著動起來，這樣，就行成了風。為了使大家更好的理解風，我們來觀看一段視頻。8、學生觀看視頻風的形成【設計意圖】利用白板播放視頻的功能播放視頻風的形成，讓學生更加生動直觀地了解風的形成。9、現在大家知道風是怎樣形成的嗎？就是由于空氣的流動才形成風，有了風，大家的風車才轉動起來。【設計意圖】通過玩游戲的方式讓學生明白風的形成，符合兒童愛玩的心理特質，便于孩子在游戲中提升興趣，增長知識。活動四、總結這節課我們一起尋找風,感受風，通過做風車、玩風車，我們了解了風的形成，下節課，我們還要繼續和風兒一起玩。課下同學們可以繼續尋找風，把你找到的風可以畫下來。【設計意圖】通過總結導行，讓學生在和風兒玩的過程中，感受大自然的美。板書設計：5、風兒輕輕吹看不見 摸不著空氣的流動