我不拖拉教學目標：1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。課時安排：2課時教學過程：第一課時(一) ：故事導入，感知拖拉。 師：同學們，上課之前呢老師想給大家講一個小故事。故事的名字叫拖拉鳥。師：聽了這個故事，你有什么感受?(拖拉鳥如果能抓緊時間，早日筑巢，是不是就不會挨凍了啊？)師：現在你們知道這只鳥為什么叫拖拉鳥了吧！你們喜歡這只拖拉鳥嗎?為什么？你們愿意做一個像拖拉鳥的一樣的小朋友嗎？今天我們就共同來學習新課我不拖拉。（板書課題）(二) ：聯系實際，了解拖拉。 1、了解拖拉。（1）師：同學們都不喜歡拖拉鳥，因為它太拖拉了，那到底什么樣的行為是拖拉的行為？老師認識一個小朋友叫丁丁，我們來看一下他平時在生活中和學習中有沒有拖拉的習慣呢！（出示圖1） 誰來說一說發生了什么事？生活中的小拖拉，時常會說“等一下”。板書（等一下）凡事都要“等一下”，多少時間溜走啦！（像丁丁這樣做事之前經常說“等一下”、“再等一下”的小朋友就染上了拖拉的壞毛病，從而讓許多時間都白白浪費掉了。）（出示圖2） 誰來說一說發生了什么事？生活中的小拖拉，做事總是“還沒完”。 板書（還沒完）三心二意做不完，改改這個壞習慣！（像丁丁這樣做事經常三心二意，當別人都完成的時候，他總是“還沒完”、“沒做完”，這真是一個壞習慣！）（2）小結：由此可見，像丁丁這樣經常把“等一下”、“還沒完”掛在嘴邊的人，就是做事愛拖拉的人。同學們想一下，你還知道哪些拖拉的行為？（出示幻燈片：賴床、不認真寫作業、做事慢。）2、拖拉的危害。（1）過渡：現在我們知道，像賴床、不抓緊時間寫作業、做事慢吞吞等，都是做事拖拉的表現。那拖拉一下真的沒關系嗎？生活中你們有沒有因為拖拉而影響生活的經歷？請你先和你的同桌交流一下，一會老師找同學跟大家說一說。（2）七嘴八舌話拖拉。（3）有三名同學也特別想和大家分享一下他們的經歷。（出示幻燈片：小明，小強，紅紅。）小結：看來拖拉對我們的生活和學習的影響真的是很大。所以我們平時無論做什么事都要珍惜時間，認真做事，不做拖拖拉拉的小朋友。（板書：珍惜時間）（4）做事拖拉對我們小朋友的生活和學習都有著嚴重的影響，假如工作崗位上的大人們也發生了拖拉，那又會產生怎樣的后果呢? 第一張(出示救人圖) (a)你看到了什么?(生交流圖意) (b)老師幫助陳述完整畫面：對！這是醫生正在手術室里忙著搶救病人。 (c)提出假設：假如這時醫生拖拉，可能會有什么后果?(討論交流) 所以，對于醫生來說，時間就是生命。(珍惜時間就是珍愛生命。)第二張(出示救火圖) (a)看到了什么?(生交流圖意) 那火燒得怎么樣啊?(渲染火勢，引起重視) (b)老師再次幫助陳述生動畫面(點圖)：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常(生：危險、緊急) (c)再提假設：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢?(討論交流) 所以，對于消防戰士來說，時間就是勝利。（這是一場和時間賽跑的戰役，抓緊時間就可以搶救更多的生命和財產。）第三張(出示種田圖) (a) 老師描述畫面，提假設：春天到了，布谷鳥飛來了，農民伯伯該忙著播種了!那假如在這個時候，他們也像拖拉鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結果將會是(討論交流) 所以，對于農民伯伯來說，時間就是豐收。（珍惜時間就是保證豐收。）小結：人命關天，水火無情，農時不等人，看來各行各業都不能拖拉，拖拉的后果真嚴重。所以老師在這里要正式的提醒大家拖拉害人又害己！珍惜時間莫拖拉！(三)動手實踐,挑戰拖拉。現在同學們知道了拖拉的后果是很嚴重的，所以我們一定要珍惜時間，改掉做事拖拉的壞習慣。1、續編故事：拖拉鳥因為做事拖拉，到了冬天巢都沒有筑好，那它最后的結局怎么樣？下面就請同學們開動你的小腦筋，和小組伙伴們一起編一編故事的結局。2、游戲：一、二、三，木頭人。那么現在，你還是一個愛拖拉的小朋友嗎？你們有勇氣接受老師的挑戰嗎?下面咱們做個小游戲，游戲的名字叫做“ 一、二、三，木頭人”。(出示)游戲規則是：在規定的時間內完成老師布置的任務。老師數“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動了!聽懂了嗎? 師：好!請同學們從書包里拿出數學書!一、二、三，木頭人!(生停止動作，舉起拿出的數學書。) 師檢查結果，隨機采訪最快的一個，同時警報解除。 師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎? 師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學也把東西整理一下。 我們再來一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始! 游戲繼續。把所有的東西整理進書包，最快的5位同學拿著你的書包到講臺前來。開始。小結:在剛才的游戲里老師看到，有的同學動作特別快，有的同學還是稍稍有些慢，但是老師也看到了同學們的進步，相信同學們對于如何改掉拖拉的習慣會有一定的感受。那我們要怎樣改掉拖拉的壞習慣呢，課后同學們開動腦筋好好的想一想，也可以和爸爸媽媽商量商量，我們下節課再繼續交流。最后老師想送給大家一首明日歌，我們共同來欣賞一下！（四）明日歌。明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。如果什么事情都等到明天去做，那最后將什么事情也做不成。所以我們一定要珍惜時間，珍惜當下，做事不拖拉。（五）總結。課程到這里馬上要接近尾聲了，通過這節課的學習，你有什么收獲？通過這節課的學習我們知道了什么樣的行為是拖拉的行為，我們也認識到了做事拖拉的危害，希望大家在今后的日子里能夠珍惜時間，認真做事，成為一個真正做事不拖拉的小朋友