風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)道德與法治部編 第二冊(cè)第二單元第5課一、教學(xué)目標(biāo)1.親近大自然，用心感受來自大自然的風(fēng)。2.通過動(dòng)手制作風(fēng)車，發(fā)現(xiàn)風(fēng)、感受風(fēng)的存在。3.尋找風(fēng)兒在哪里的同時(shí)，懂得風(fēng)兒對(duì)我們的幫助，理解風(fēng)在我們生活中的作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：親近大自然，用心感受來自大自然的風(fēng)。了解風(fēng)兒在生活中的作用，認(rèn)識(shí)風(fēng)的不同。教學(xué)難點(diǎn)：提升自然現(xiàn)象的探究能力，增強(qiáng)與大自然相處中的自護(hù)能力。3、 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 、制作風(fēng)車材料若干、風(fēng)箏、紙飛機(jī)、紗巾、羽毛若干。四、教學(xué)過程（一）、風(fēng)兒在哪里1.在上課之前，我們一起制作一件非常有趣的東西，看著老師一起學(xué)著制作。（制作風(fēng)車）2.你們知道這是什么嗎？（風(fēng)車）知道它為什么叫“風(fēng)車”嗎？（會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)）怎樣讓你的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？到前面給同學(xué)們展示一下！（展示表演）3.你的風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？誰(shuí)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？（風(fēng)）4.風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)借助了風(fēng)的力量，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是，風(fēng)兒輕輕吹（板書）現(xiàn)在老師要問大家一個(gè)問題，你看見過風(fēng)嗎？5.風(fēng)到底在哪里呢？現(xiàn)在就讓我們一起走出教室，尋找風(fēng)的存在！（出教室）6.看看你手中的風(fēng)車，它發(fā)生了什么變化？（轉(zhuǎn)動(dòng)了）風(fēng)兒讓你的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來了！現(xiàn)在我們站在教室門口，用你的眼睛仔細(xì)觀察，學(xué)校的操場(chǎng)上、對(duì)面的山坡上，旁邊的屋頂上，風(fēng)兒在哪里呢？我們分小組討論。（風(fēng)箏、樹木、國(guó)旗、風(fēng)車、紙飛機(jī)、羽毛等等）二、風(fēng)兒能幫助我們1.請(qǐng)同學(xué)們回到教室，總結(jié)一下，風(fēng)兒在哪里呢？（板書）我們通過什么，發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒的存在？（回答）同學(xué)們觀察的仔細(xì)，總結(jié)的也十分準(zhǔn)確。讓我們來為自己點(diǎn)贊吧！（點(diǎn)贊）2.你知道風(fēng)兒是從哪里來的？（大自然）的確，風(fēng)兒是大自然賜予我們的。3.你們知道風(fēng)兒對(duì)我們有哪些幫助嗎？小組討論一下。（板書 風(fēng)兒的幫助）（回答同時(shí)播放課件）4.通過同學(xué)們的發(fā)言，我們知道風(fēng)兒在我們的生活中，有非常重要的作用。此時(shí)此刻，我們應(yīng)該感謝大自然，給我們帶來了奇妙的“風(fēng)”！三、感受大自然的風(fēng)你聽到過風(fēng)的聲音嗎，是什么樣的？誰(shuí)來表演一下。1.老師也找到了一段風(fēng)的聲音,風(fēng)的聲音是在哪發(fā)出的呢？請(qǐng)同學(xué)們，輕輕地閉上眼睛，（播放音頻）去傾聽，去感受，展開你想象的翅膀，你覺得你仿佛穿越到了哪里，聽到了這樣的風(fēng)聲！（回答評(píng)價(jià)再回答，提示用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)）2.現(xiàn)在讓我們看著圖片，重新感受一下風(fēng)的聲音。（播放聲音及圖片）3.這就是大自然賦予我們的風(fēng)，和它美妙的聲音！四、風(fēng)兒的脾氣1.你喜歡風(fēng)兒?jiǎn)幔空f說你最喜歡什么樣的風(fēng)？用你最優(yōu)美的語(yǔ)言來表達(dá)。如：就像媽媽的手，輕輕的撫摸2.同學(xué)們表達(dá)的，我們剛剛能感受到的風(fēng)，是微風(fēng)。一般不會(huì)發(fā)出聲音，感覺也比較舒服。3.老師再播放一段風(fēng)的聲音，你感覺到了什么？（播放、回答問題）大風(fēng)吹來了，我們有什么感覺？（回答）誰(shuí)能配合這個(gè)大風(fēng)進(jìn)行表演呢。（表演、評(píng)價(jià)）再表演一個(gè)表演大風(fēng)，一個(gè)表演被風(fēng)吹的樣子。（表演、評(píng)價(jià)）2.還有一種風(fēng)叫臺(tái)風(fēng)，通常處于沿海地區(qū)每年的七八月份臺(tái)風(fēng)較為強(qiáng)烈，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。（播放視頻）說說你看到了什么？3.很顯然，這是風(fēng)兒發(fā)怒了，當(dāng)我們小朋友遇到這樣大風(fēng)劇烈的極端天氣時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？（板書 風(fēng)兒發(fā)怒了）（小組討論一下、小組代表匯報(bào)）4.在風(fēng)兒發(fā)怒的極端天氣里，我們要學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法，來保證自己的安全。同學(xué)們也可以利用課余時(shí)間翻閱相關(guān)資料，補(bǔ)充一下這方面的知識(shí)！5.今天你學(xué)到了什么？今天的天氣很好，微風(fēng)陣陣，下課之后，帶上我們的小風(fēng)車，和風(fēng)兒盡情的玩耍吧！下課。板書設(shè)計(jì)風(fēng)兒輕輕吹1.風(fēng)兒在哪里2.風(fēng)兒的幫助3.風(fēng)兒發(fā)怒了教學(xué)反思一年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然充滿了好奇，盡管感受過“風(fēng)”，卻未必思考過風(fēng)兒在哪里，在大自然中玩耍時(shí)，也不一定了解風(fēng)的作用。對(duì)風(fēng)的脾氣更是知之甚少。針對(duì)這一特點(diǎn)，本課以多種活動(dòng)形式，激發(fā)他們對(duì)周圍環(huán)境的興趣，讓他們“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美”。啟發(fā)他們從“好奇”走向“喜歡提問和探尋問題的答案”。同時(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己，健康、安全地生活。 1、注意設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)：以制作風(fēng)車這種兒童喜聞樂見的形式開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的層次性。“風(fēng)兒在哪里”在教學(xué)設(shè)計(jì)上，走出去，觀察周圍的事物，學(xué)校的操場(chǎng)上、對(duì)面的山坡上，旁邊的屋頂上，感受風(fēng)兒的存在，開放性的教學(xué)，重視激活學(xué)生的生活體驗(yàn)。3.“風(fēng)兒能幫助我們”環(huán)節(jié)，采用小組討論的形式，圖片相結(jié)合的方式，感知風(fēng)兒對(duì)我們的幫助和作用。4.“感受大自然的風(fēng)”環(huán)節(jié)，傾聽風(fēng)的聲音，去感受，去想象，使兒童在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活，親近大自然，用心感受來自大自然的風(fēng)。5.風(fēng)兒發(fā)怒了，達(dá)成提升自然現(xiàn)象的探究能力，增強(qiáng)與大自然相處中的自護(hù)能力這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。