14 請幫我一下吧教學設計教版道德與法治一年級下冊一、教學目標：1、幫助學生認識求助是生存的基本能力之一，遇到困難時要有主動求助的意識；2、引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理。3、讓學生懂得互助互愛的是一種美德。二、教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。三、教學難點：消除依賴心理，學會求助別人。4、 課前準備：教師：多媒體、教學課件、兒歌互相幫助、一枝竹子。學生：收集班級生活中助人為樂的小事跡。五、教學過程： （一）談話導入，揭示課題 1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學困難了，你會怎么辦？ 引出：我會幫助他。如果自己有困難了，又該怎么辦？ 好，我們今天就來學習第14課請幫我一下吧。出示課題：請幫我一下吧。（二）新課學習1、大家都會有困難 認真閱讀課文：課文中的小朋友都有什么困難？誰來說一說？（1）小紅的彩筆沒水了。（2）鞋帶總是系不好。 （3）小剛有的字不認識。（4）小明和小芳在玩耍的時候，皮球調到水里了?！澳阌龅竭^困難嗎？”那么，我們遇到過困難，會怎樣的呢？學生思考，總結發言。教師小結： 在我們遇到困難的時候，先不要慌，然后想出解決的辦法。2、我要求助嗎 誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是都要求幫助？學生交流討論，并說出各自的理由。 再看54頁的圖，“如果你是他們，你會怎么做？”教師總結：小困難自己解決，不要總依賴別人，但是有的事情必須請人幫助。2