5.玩轉(zhuǎn)小水輪【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)利用材料簡(jiǎn)單地組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。2.通過(guò)探究，來(lái)嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。3.通過(guò)看相關(guān)材料，列舉人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見(jiàn)水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利。【教學(xué)重點(diǎn)】知道水有力量，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。【教學(xué)難點(diǎn)】在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動(dòng)中，能有意識(shí)地進(jìn)行公平對(duì)比。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：人類對(duì)水力資源利用的相關(guān)材料學(xué)生材料：水盆、水槽、漏斗、學(xué)具袋、燒杯、水。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、利用生活中的材料組裝一個(gè)小水輪，并讓它轉(zhuǎn)起來(lái)1.出示水輪，引出課題2.提出問(wèn)題：那些方法讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)？3.除了吹一吹、撥一撥。你還可以用什么方法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？4.利用手中材料，分組制作小水輪，比一比哪一組最會(huì)分工、最安靜、最快完成小水輪。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手組裝小水輪活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力，合作意識(shí)。二、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)1.小組探究，利用水澆的方法讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。 2.小組匯報(bào)展示，并在實(shí)驗(yàn)中感知并得出結(jié)論：流動(dòng)的水有力量。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用水玩轉(zhuǎn)小水輪活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)水的流動(dòng)性基礎(chǔ)上，感知流動(dòng)的水流有力量。三、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)的更快1.剛才都轉(zhuǎn)起來(lái)了，提出疑問(wèn)：怎樣做能讓小水輪轉(zhuǎn)得更快。2.學(xué)生分組分工合作實(shí)驗(yàn)探究。3.水流量的大小、水位高低對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。4.學(xué)生演示，教師總結(jié)、板書(shū)。5.生活中我們經(jīng)常會(huì)看到水塔，為什么水塔總建得高高的呢？得出結(jié)論：水流量越大，小水輪轉(zhuǎn)得越快；水位越高，小水輪轉(zhuǎn)得越快。6. 綜合上述方法，如何讓小水輪轉(zhuǎn)的最快?7. 探究活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位的高低影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。綜合方法讓小水輪轉(zhuǎn)的最快四、拓展1. 展示人類對(duì)水力資源的利用，了解人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見(jiàn)水力方面科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到水力資源帶來(lái)的便利。【板書(shū)設(shè)計(jì)】5玩轉(zhuǎn)小水輪水量多轉(zhuǎn)更快水位高