找空氣教學設計一、教學目標：1、知識與技能：知道空氣是無處不在的；初步了解空氣的性質。2、過程與方法：通過多種方法尋找空氣，進一步培養學生運用工具認識物質的能力3、情感態度價值觀：意識到空氣的重要性，知道要保護空氣在分組中逐漸學會合作分享意識二、教學重難點：通過各種工具的運用來尋找空氣通過實驗事實描述出空氣無所不在的特點三、教學準備：PPT、塑料袋、扇子、打氣筒、注射器四：教學過程：（一）游戲引入：今天上課前，老師想和大家玩個小游戲-憋氣比賽想玩嗎？那就要注意老師給的游戲規則哦：深吸一口氣，捏住鼻子，憋住氣。30s之內，誰堅持得最久，誰就獲勝。溫馨提示：1、為了比賽公平，不要用嘴偷偷換氣，憋不住請坐下。2、憋不住的時候，請放棄不要硬憋，會傷害身體哦師：明白了嗎？明白了就全體起立，做好準備。好，時間到。真厲害，你們真是今天的憋氣達人，現在我們有請一位達人采訪他一下。說說你憋氣時的感覺，當憋不住的時候呢？生：我感覺我已經支持不住了，但還是堅持。師：支持不住的時候，哪里難受。生：頭和身體都不舒服。師：好的，請坐下。我們為什么會在憋氣的時候感覺很難受呢？生：沒有呼吸（引導：沒有呼吸進空氣，我們就很難受）師：是啊，沒有空氣，我們就很難受，空氣對我們真重要。今天這節課我們就一起來找一找這么重要的空氣究竟在哪里。問：你們覺得哪里會有空氣呢？生：就在我們周圍師：那我為什么沒有看到呢？生：空氣是看不見摸不著的師：我們能感受到它的存在嗎？生：可以（引導：呼吸的時候，下水的時候，） 師：雖然我們可以感受，但是想要抓住它可不容易生：可以用塑料袋師：真聰明，在我們感官不能到達的時候，我們學會了運用工具誰來說一說怎么找到空氣。生：用塑料袋來找。師：是嗎？我請你來給大家演示一下。生演示：兜一兜，再抓緊。師：真不錯，這樣就有空氣了嗎？你們怎么看出來的。生：袋子由癟變鼓，證明里面有空氣。師：有理有據，你真是一個小科學家。問：我們用塑料袋找到了空氣，還能用其他材料來找空氣嗎？展示：注射器 、扇子、打氣筒這些東西也能找空氣嗎？請大家開動腦筋思考一下誰想好了，我們就請誰上來演示。生：注射器，我們可以吸一下，這里就有空氣（引導：是嗎？這樣就證明空氣到里面了嗎？我們要怎么感受呢？）生：吸入在把手抵住，能感到里面有東西。師：真聰明。生：扇子扇一下，有風，風是空氣的流動。師：你懂的科學知識真多。生：打氣筒吸入氣體，再壓出來有呲呲聲也有風（引導：打氣筒里面是沒有氣的，我們從這里吸一點，再壓就有聲音。）師小結：同學們真聰明，想了這么多辦法來找空氣。那我們就用這些材料來找找空氣好不好。生：好師：在活動前，先了解下實驗要求1、每四人小組選擇其中一種材料在教室里找空氣。2、分工合作，小聲討論。3、注意時間，及時停止，收好材料，迅速坐好。4、填好實驗記錄單。明白了嗎？注意時間哦，現在活動正式開始！師：活動結束，我們來看哪一組的小朋友是最有時間觀念，最快坐好的，老師要送他們一朵小紅花。現在，我想請這個最好的小組給我們分享一下他們活動的結論。有不一樣的嗎？我們在這些地方都找了空氣，這說明什么？生：到處都有空氣師：教室里到處都有空氣，外面有嗎？生：有師：我們請一些實驗助理員去外面收集了一下空氣。發現外面到處都有空氣。所以空氣在哪里？生：空氣到處都有，無處不在。師：你們總結得真好。空氣無處不在，我們都需要它。剛剛我們做了活動，現在老師給你們放個視頻放松一下。（視頻）這是個關于空氣污染的視頻，看完后，你有什么想法？生：我們要保護空氣師：不錯，我們應該保護這么重要的空氣。小結：這節課，我們在周圍找到了空氣。那這些東西里會有空氣嗎？生：會有。師：這個問題就留給你們課后去思考。這節課就上到這里，下課