課題： 血液循環案序：18課型： 要素組合目標1.掌握血液循環的途徑；2.學習知識后能夠區分動脈、靜脈血液；3.通過觀察和分析血液循環模式圖，提高觀察、分析和總結的能力，認識心臟健康的重要性，養成健康的生活習慣，珍愛生命。重點： 血液循環的途徑難點： 血循環的途徑，區分動靜脈血教具： 多媒體，課件，心臟模型反思1內容提要T方法策略關鍵項反思2學生已近有個上節課心臟的基本知識基礎，再引導學生從心中的工作特點出發，以心臟為中心，逐步展開教學，幫助學生理解“體循環”和“肺循環”。在講述過程中，教師可以通過自畫版圖，強化學生理解記憶。5210158引入：復習，問題導入新課新課：教師版畫出心臟及血管；學生觀察，并回答；教師引導、講解、啟發學生說出意義、目的；教師概述體循環過程；學生推測“肺循環”；學術討論、交流；學生得出結論，教師精講，完成版畫。學生總結，整理筆記；教師小結：重點鞏固評價：當堂作業，P66 1.2.3題學生弱項加強講解或練習。借助課本上的彩圖，實物模型、電動模型，再配合板畫從平面到立體，從真實到抽象。簡圖，從靜到動，讓學生從多角度理解血液循環途徑，以突破重難點