第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸?shù)?節(jié)： 血液運輸?shù)膭恿ζ鞴傩呐K教學(xué)目標(1) 知識目標：能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說明心臟與功能相適應(yīng)的特點。能概述心臟生理特征。了解心臟的工作機理，解釋心臟瓣膜與血液流動方向的關(guān)系。(2)能力目標：通過對哺乳動物心臟的觀察，理解心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點，培養(yǎng)觀察、分析、歸納、推理和語言表達的能力。(3)情感目標：通過問題的創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際，學(xué)會關(guān)愛生命，形成熱愛體育鍛煉的健康意識。 重點難點來源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)1重點來源:Zxxk.Com心臟的結(jié)構(gòu)和功能。2難點心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點；解釋心臟中血液流動的方向。 教學(xué)用具 心臟模型，新鮮豬心，解剖盤，解剖器材,塑料盆，紅墨水，塑料瓶教學(xué)方法 探究實驗 討論學(xué)情分析生物學(xué)是一門實驗科學(xué)。初一下學(xué)期也進入了課程實驗的新階段。通過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但是本節(jié)課仍然對學(xué)生觀察和記錄的能力要求較高，并且要求有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課回憶血液循環(huán)系統(tǒng)的組成之一：血管，各血管的功能。教師演示抽血，想一想，為什么在皮帶下方抽血呢？為學(xué)習(xí)心臟中血液流動的方向做好知識儲備。（二） 教學(xué)過程師：血液循環(huán)系統(tǒng)的另一個組成器官是心臟。大家知道心臟在我們身體的什么位置嗎？（引導(dǎo)學(xué)生手放胸口，初步感受心跳。）板書：心臟的位置、大小、形狀。師：你能感覺到它的跳動嗎？怎么跳動的呢？看動畫前請學(xué)生注意心臟怎樣跳動。師出示動畫，生討論生：心臟在收縮和舒張。師：收縮和舒張讓我們想到心臟由肌肉組織構(gòu)成，你發(fā)現(xiàn)心臟中有血液嗎？在心臟收縮舒張的過程中血液發(fā)生了流動嗎？ 生：心臟舒張時，血液流進心臟，心臟收縮時，血液流出心臟。師：心臟不斷的收縮和舒張，就推動了血液循環(huán)流動。（展示課件）板書：心臟的功能-血液循環(huán)的動力器官。師：心臟的功能與它的結(jié)構(gòu)有重要的聯(lián)系，讓我們來觀察一下心臟的結(jié)構(gòu)吧。生：閱讀書本38頁，觀察心臟的結(jié)構(gòu)圖。填寫導(dǎo)學(xué)案（一看心臟）師總結(jié)：畫出心臟簡圖明確心臟的上下左右規(guī)律：上房下室左右顛倒房靜室動同側(cè)相通板書：心臟的結(jié)構(gòu)，畫出心臟簡圖。過渡：立體的心臟模型你還能認出它的各個結(jié)構(gòu)嗎？師：出示心臟模型，指出心尖朝左為正面。學(xué)生代表上講臺指認心臟的結(jié)構(gòu)（二看心臟）師：請一組學(xué)生練一練。（展示課件）師：打開心臟模型，觀察一下心臟的內(nèi)部，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（瓣膜）瓣膜可以防止心臟中血液的倒流。（簡圖上標出血流箭頭，并在一邊板書：房室瓣，動脈瓣）師：我們發(fā)現(xiàn)肺動脈藍色，肺靜脈紅色，說明什么？生：肺動脈里流靜脈血，肺靜脈里流動脈血。生：填寫導(dǎo)學(xué)案。師：展示課件，請學(xué)生代表回答?？偨Y(jié)：心臟左半邊流動脈血，右半邊流靜脈血。過渡：大家想不想親手摸一摸心臟，看看它的結(jié)構(gòu)呢？師：解剖觀察豬心，注意思考相應(yīng)的問題.(三看心臟)師：怎樣放正心臟的位置？（學(xué)生思考）出示課件，生分組實驗510分鐘。1：用手捏一捏，（心臟壁由心肌組成）感受心臟壁的厚薄，思考為什么？（由于輸送血液距離長短不同，心臟四個腔的壁厚薄出現(xiàn)不同；心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的更厚些。）2：找到房室溝和室間溝，指出左右的心房和心室，左右上下是否相通。3：找到與心臟相連的血管。4：找到瓣膜，房室瓣和動脈瓣。（注意方向）教師播放視頻。請學(xué)生代表說一說實驗步驟2、3、4.思考：步驟1，比較心臟壁的厚薄。過渡：心室的擠壓可以推動血液流動的距離更遠，那么，連接心房和心室的血管中血液的流向是怎樣的？板書：三：心臟中血液流動的方向生：在黑板心臟簡圖上用箭頭標出血流方向。師：展示課件。師：怎么循環(huán)流動呢？（與全身毛細血管相連，教師補充簡圖）用文字表述：靜脈心房心室動脈（展示課件）師：出示心臟中血流動畫。思考：心臟是否會休息？怎么保護我們的心臟？生討論板書設(shè)計一、心臟的大小和位置二、心臟的功能動力器官三、心臟的結(jié)構(gòu)四、心臟中血液的流動：靜脈心房心室動脈教學(xué)反思本節(jié)課動手實驗與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的時間和空間提供依托，使每個學(xué)生都得到動手動腦的機會，全員、全程參與到學(xué)習(xí)過程中，借助于多媒體教學(xué)手段主動探究，自主完成所學(xué)知識的建構(gòu)。 本課教學(xué)重點在于思考過程中發(fā)現(xiàn)問題，從觀察和討論中解決問題。學(xué)生總結(jié)，使學(xué)生明確總結(jié)的方法、內(nèi)容和步驟，培養(yǎng)經(jīng)?？偨Y(jié)的習(xí)慣，不僅要有個人的總結(jié)，還要有集體的總結(jié)，達到相互交流促進的目的。 本課以觀察為主，即“提問觀察討論操作總結(jié)”教學(xué)模式。我始終努力創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)、勤于思，引導(dǎo)學(xué)生，一環(huán)連一環(huán)，一個問題接一個問題，探求類推概括出新知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力，展示重點，突破難點，然后通過自學(xué)與討論相結(jié)合的方法，掌握觀察學(xué)習(xí)的方法，鍛煉學(xué)生自我學(xué)習(xí)和觀察的能力。 由于受知識水平和心理發(fā)展水平的限制，部分學(xué)生還不具備豐富的想象力，較難以動態(tài)的形式想象出心臟的跳動與血液流動的過程。適時利用媒體展示，輔助學(xué)生完成想象。 本課還以多種形式，從多層次，多方面來認識心臟的結(jié)構(gòu)和功能。比如，現(xiàn)場解剖新鮮的豬心臟；用空塑料瓶模擬心臟的跳動；用相關(guān)錄像進行觀摩、小結(jié)等；同時，還要引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，相互感覺等。