課題： 血液循環(huán)案序：18課型： 要素組合目標(biāo)1.掌握血液循環(huán)的途徑；2.學(xué)習(xí)知識后能夠區(qū)分動脈、靜脈血液；3.通過觀察和分析血液循環(huán)模式圖，提高觀察、分析和總結(jié)的能力，認(rèn)識心臟健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，珍愛生命。重點： 血液循環(huán)的途徑難點： 血循環(huán)的途徑，區(qū)分動靜脈血教具： 多媒體，課件，心臟模型反思1內(nèi)容提要T方法策略關(guān)鍵項反思2學(xué)生已近有個上節(jié)課心臟的基本知識基礎(chǔ)，再引導(dǎo)學(xué)生從心中的工作特點出發(fā)，以心臟為中心，逐步展開教學(xué)，幫助學(xué)生理解“體循環(huán)”和“肺循環(huán)”。在講述過程中，教師可以通過自畫版圖，強化學(xué)生理解記憶。5210158引入：復(fù)習(xí)，問題導(dǎo)入新課新課：教師版畫出心臟及血管；學(xué)生觀察，并回答；教師引導(dǎo)、講解、啟發(fā)學(xué)生說出意義、目的；教師概述體循環(huán)過程；學(xué)生推測“肺循環(huán)”；學(xué)術(shù)討論、交流；學(xué)生得出結(jié)論，教師精講，完成版畫。學(xué)生總結(jié)，整理筆記；教師小結(jié)：重點鞏固評價：當(dāng)堂作業(yè)，P66 1.2.3題學(xué)生弱項加強講解或練習(xí)。借助課本上的彩圖，實物模型、電動模型，再配合板畫從平面到立體，從真實到抽象。簡圖，從靜到動，讓學(xué)生從多角度理解血液循環(huán)途徑，以突破重難點