第2節(jié) 感受器和感覺器官第1課時 眼與視覺【教學目標】1、說出感覺產生的基本過程。2、說明感受器和感覺器官的概念。3、描述眼球的結構以及各個主要組成部分的功能； 4、說出視覺的形成過程及近視、遠視的成因和矯正方法，知道近視眼的預防方法。 5、體會眼睛對于認識世界的重要性，自覺培養(yǎng)用眼衛(wèi)生習慣，保護視力、預防近視；同時關愛和幫助有視覺障礙的人。【教學重點】眼球的結構與功能；視覺的形成與近視、遠視的矯正原理。【教學難點】視覺的形成及近視的成因。【教學設計】教學環(huán)節(jié)教學過程學生活動設計意圖（一）激趣引題1. 猜物游戲：出示一個用布遮蓋的小紙箱，里面放一個蘋果形狀的廚房用計時器。邀請三位同學分別通過手摸、耳聽和眼看來判斷箱子里的東西。問題：（1）三個同學分別通過哪種感覺認識這個物體？（2）當我們看到一桌熱騰騰的飯菜時，我們還會用到哪些感覺？2.引言：人體有很多的感覺器官可以感受外界的刺激，那么，通過剛才的游戲可知，能夠最快、最準確感知事物的感覺是視覺。眼睛是人的視覺器官。據(jù)統(tǒng)計，人體從外界獲取的信息有80%以上來自眼睛。因此，眼睛對于人體來說非常重要。我們每位同學都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內部是什么樣的？你又是怎樣通過眼睛觀察到外界事物的呢？讓我們帶著這些問題開始今天的學習。三個同學通過觸、聽、看，將判斷結果寫在紙上，展示給全班同學。分析答出：觸覺、聽覺、視覺。嗅覺、味覺、溫度感覺興奮，傾聽，躍躍欲試創(chuàng)設情景，讓學生深切地感受到眼睛的重要性，從而激起學生主動學習的愿望。（二）指導探究1.眼球的結構和功能（1）觀察同學的眼睛，找出眼睛的特點眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結構都是眼睛的一些附屬結構，眼睛的最主要部分是眼球。那么眼球由哪幾部分結構構成，每一部分又具有什么樣的功能呢？（2）探究眼球的結構和功能 觀察眼球的結構模型教給學生觀察事物的方法：由外向內，由前向后，由上向下。觀察時注意結合書中的插圖，并參考課本P81方法步驟逐步完成。指導學生閱讀課本P82前五自然段，了解眼球各組成部分的功能。播放眼球的結構和功能視頻反饋點撥 對照眼球課件，檢測學生自主探究效果，并引導學生歸納整理知識點。（3）出示眼球、照相機結構示意圖，引導學生比較、思考：眼球和裝有膠卷的照相機在結構上有哪些相似的地方？你知道照相機的成像原理是什么嗎？2.視覺的形成相機成像的原理和眼球成像的原理是一樣的。那么眼球到底是怎樣形成物像的？視覺又是如何形成的呢？（1）指導學生對照眼球的結構模型，思考光線進入眼球的路徑。提問：我們的視覺最終是在哪里形成的？在視網膜上嗎？還珠格格中的紫薇是怎樣失明的？說明了什么？（2）引導學生觀察動畫課件，總結視覺的形成過程：外界物體反射來的光線角膜房水瞳孔晶狀體玻璃體視網膜成像視神經視覺中樞，形成視覺。（3）出示貓的瞳孔調節(jié)圖片：貓能通過調節(jié)瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體思考：人的瞳孔也能這樣嗎？瞳孔的調節(jié)由眼的哪一部分控制？引導探究：拉住窗簾，利用手電筒，在明、暗兩種不同環(huán)境下觀察同桌瞳孔的變化。思考：為什么會有這樣的變化？討論：1.為什么無論較近還是較遠的物體，正常人都能看清？2.當一個人從低頭看書到抬頭望向遠方時，他的晶狀體曲度如何變化？3.看近處物體時，眼球處于疲勞狀態(tài)還是放松狀態(tài)？3.近視和遠視請患近視和遠視的同學談看物體的特點、感受。那么近視眼和遠視眼到底是怎樣形成的？如何進行矯治呢？演示動畫課件，引導學生分析近視、遠視的成因及矯正方法。4.預防近視引導學生談怎樣預防近視？強調預防為主，課間適當休息自己的眼睛，認真做好眼保健操，讓我們每一人都能擁有一雙美麗明亮的眼睛。討論：凱倫曾經渴望上帝給她三天光明，我們該如何對待盲人？生活中你是否向盲人獻過愛心？同桌相互觀察，得出眼睛有眼瞼、睫毛，眼球，肌肉等。以四人小組為單位，觀察模型，拆卸組裝；閱讀課本，討論交流，觀察思考，理解眼球的結構和功能。思考，得出：瞳孔相當于照相機的光圈，晶狀體相當于照相機的鏡頭，視網膜相當于膠卷。觀察、思考、分析，得出光線進入眼球的路徑，理解視覺的形成是在大腦皮層的視覺中樞。表演，觀察同桌的瞳孔變化；思考，討論，得出瞳孔變化的原因。討論、思考，得出結論談近視給自己生活和學習帶來的不便。觀察課件掌握近視的成因及矯正方法。談要做到“三要”、“四不看”。討論，回答。使學生親身體驗，激發(fā)探究欲望。使學生自己獲得感知，加深對知識的理解，培養(yǎng)動手、觀察、閱讀等多種能力。培養(yǎng)知識遷移能力和發(fā)散思維能力。將抽象知識具體化、形象化，突破教學的第一個難點。走進生活，親身體驗，激發(fā)學生的探究熱情。啟發(fā)學生利用所學知識解釋生活現(xiàn)象，達到舉一反三，觸類旁通。使學生認識到保護視力的重要性，激發(fā)學習近視成因的興趣，順利突破教學的第二個難點。進一步體會眼睛對于認識世界的重要性，感受盲人的痛苦，培養(yǎng)學生愛護盲人的情感。（三）總結深化1.引導學生歸納整理知識。2.布置課下探究，任選一內容（1）完成一篇調查報告:我班或我校同學的近視情況與對策。 （2）設計一個活動方案：為盲人獻愛心 （3）讀一本好書假如給我三天光明，結合自己的認識與體會，寫一篇讀后感。 （4）通過網絡、報刊雜志、電視等各種途徑，調查眼科學的發(fā)展現(xiàn)狀，結合自己的思考，寫一篇小論文。思考，歸納，總結。傾聽，思考使零散的知識條理化、系統(tǒng)化；同時深化知識，使探究活動由課堂延伸到課外。【板書設計】第3節(jié) 感受器和感覺器官一、感受器與感覺器官二、眼球的結構與功能三、視覺的形成四、眼的衛(wèi)生保健【本節(jié)概念圖