第3節 植物的主要類群（第一課時）教學目標：知識目標：1、概述苔蘚植物的主要特征及與人類的關系2、概述蕨類植物的主要特征及與人類的關3、初識植物系統進化樹，說出不同植物類群之間的親緣關系能力目標：1、通過“觀察比較不同的植物”活動，提高觀察能力、比較思維能力、分析問題能力和語言表達能力2、通過比較幾種植物類群在形態結構，生殖方式上的發展變化，向學生滲透生物進化的觀點情感態度價值觀：通過對不同類群植物與人類關系的學習，增強生物科學的價值觀，強化熱愛植物、保護植物的情感教學重點：1、 通過“觀察比較不同的植物”的活動，了解在不同的環境中分布著不同的生物類群（苔蘚植物、蕨類植物），以及這些植物類群的形態、結構特征。2、 各個植物類群與人類的關系教學難點：認識植物系統進化樹，組織“觀察比較不同的植物”的活動，認識苔蘚、蕨類植物的形態特征，以及各種植物間的親緣關系。教學方法：觀察法比較法歸納法教學過程：教學內容教師活動學生活動設計意圖情景導入苔蘚植物描述春天的景象，引入新課問：植物在生物圈中的作用？通過回答引入新課植物的主要類群1、 觀察苔蘚植物，了解苔蘚植物的形態結構2、 生活環境，生殖方式，代表植物。認真聽，并作必要的思考回答1、 各小組描述觀察到的苔蘚植物的形態結構2、 從生活常識出發描述苔蘚植物的生活環境等。從生活入手，激發興趣提高觀察能力，動手能力和合作能力。蕨類植物植物進化樹小結3、 通過多媒體和視頻更詳細的了解苔蘚植物4、 苔蘚植物在生物圈中的作用1、引導學生閱讀課本了解蕨類植物，回憶曾經知道的蕨類植物，注意比較蕨類植物和苔蘚植物在形態結構上的區別。2、觀看視頻，進一步了解熟悉蕨類植物。3、比較苔蘚植物和蕨類植物的形態結構，思考結構的不同。1、思考藻類的生活環境和結構，為什么不屬于植物？2、 觀察自己采摘的植物，分析屬于什么植物？3、說出種子植物的結構特點3、 比較藻類、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，對照進化樹，理解進化的規律。小結本課的內容4、 認真觀看，思考4、通過閱讀了解苔蘚植物在生物圈中的作用1、閱讀課本，了解蕨類植物的生活環境、形態特征、生殖方式、代表植物。2、認真觀看，仔細思考。3、 苔蘚植物矮小，蕨類植物高達，蕨類植物有輸導組織和機械組織。1、 藻類是一個復雜的群體，藍藻沒有細胞結構，不屬于植物，屬于能進行光合作用的原生生物。2、既不屬于苔蘚植物，也不屬于蕨類植物，屬于種子植物。3、很容易說出種子植物的結構特點。4、理解進化的規律。歸納總結本課的內容提高閱讀理解知識的能力鍛煉分析比較的能力，學會思考，提出問題，解決問題。形成進化的生物觀點。作業布置：基礎訓練板書設計：第3節 植物的主要類群藻類 苔蘚植物 蕨類植物 種子植物水中 陰濕 陰濕 陸地（廣泛）沒有根、莖、葉 假根、有莖和葉 有根、莖、葉 有根、莖、葉孢子生殖 孢子生殖 孢子生殖 種子繁殖