研 究 課基本情況教學內容人體概述第二課時教學目標知識目標：認識骨骼的成分與骨特性之間的關系。技能目標：親自動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解研究人體結構和功能的一般方法。培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗能力。情感目標：關注人體的健康，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。提高環境保護意識。重點難點重點與難點：重點：認識骨骼的成分與骨特性之間的關系。難點：分析骨的成分與骨的特性之間的關系。板塊教師活動學生活動教學目標達成反饋情景導入創設問題情境關注身邊事,爭做有心人!材料展示：春節過后，常州下了一場大雪。下雪后路面很滑。我發現了一個非常奇怪的現象：兒童青少年摔倒后，爬起來就走;而老年人卻容易造成嚴重骨折。教師質疑：為什么不同年齡的人摔跤后會有兩種結果呢？學生傾聽學生思考34位同學表述自己的觀點。實驗：骨的成分與骨的特性之間的關系【過渡】：同學們表述的觀點是不是正確，還需要實驗來驗證？1、先讓學生試一試魚骨的硬度和彈性，并說明骨不僅具有強大的支持力，而且還有一定的彈性。2、骨是如何兼顧彈性和堅固這兩種特性的呢？這與骨的成分更為密切，如何鑒定骨的化學成分呢？今天我們通過實驗來檢驗一下骨的化學成分與骨特性之間的關系。3、介紹實驗目的和實驗材料(同學檢查桌面上的器材是否齊全)。【關注學生先把一根魚骨放入鹽酸中，為第二個實驗做準備。】4、實驗（一）：骨的煅燒用鑷子夾住小魚骨，放在已經燃著的酒精燈上燒三分鐘以上。在煅燒的過程中認真觀察魚骨顏色的變化，并注意聞散發出的味道。然后用鑷子敲擊煅燒后的魚骨，發現什么?友情提醒：注意使用酒精燈的外焰加熱。現象描述：魚骨的顏色變化?魚骨燃燒散發的味道?魚骨煅燒后被敲擊成了什么？要用眼看、用鼻子聞。盡量不放過每一個細節。將獲得的信息記錄在工作單的橫線上。實驗(二)：骨的脫鈣將一根較長的魚骨浸入盛有10%鹽酸的試管中。認真觀察中有什么現象產生？大約經過15分鐘后，用鑷子小心取出肋骨，放在清水中漂洗后。這時試試魚骨是否可以打結。友情提醒：鹽酸具有一定腐蝕性，小心使用，不可直接接觸皮膚！現象描述：魚骨周圍有什么現象?脫鈣并漂洗過后的魚骨是否能打結?說明魚骨怎么樣?要用眼看觀察，盡量不放過每一個細節。將獲得的信息記錄在工作單的橫線上。學生開始做實驗,實驗完畢，師生共同分析實驗現象。剛才同學們通過實驗對骨頭的成分有了較一定的認識。下面我們再通過視頻回顧整個實驗過程。5、借助視頻回顧實驗過程，進一步認識骨頭的成分與骨頭特性的關系。6、思考：（1）骨的煅燒實驗中可以燃燒的部分和不能燃燒的部分分別是什么成分？（2）有機物是以什么形式飛散在空氣中的?（3）剩下的無機物的顏色、質地和物理特性又如何呢？（4）骨的什么特性與無機物有關，什么特性與有機物有關？小結：骨頭成分與骨特性的關系學生用力折，學生用力敲，總結骨的特征。學生傾聽并檢查實驗器材是否齊全根據現有的實驗器材，設計實驗。1、4人一組開始實驗。2、實驗完畢，學生匯報實驗現象。學生觀看各小組相互討論相關問題學生總結骨的特性。生代表發言教師巡視指導學生代表發言教師點評，后學生修改教師巡回指導學生代表發言，并相互補充。一問一答學生總結教師補充思維拓展【過渡】骨頭的這兩種成分使骨頭既具有一定的硬度又具有一定的彈性，在認識了骨頭的成分和其特性之后，我們就對自己的生活進行指導。那么對于骨頭的化學成分和物理特性隨著認得年齡的增長而發上變化，對于成年人來說，骨頭中無機物的含量大約是2/3,有機物的含量大約是1/3。那么這樣的骨頭成分使成年人的骨頭既具有一定的彈性，又具有一定的硬度，所以非常健壯而有力。那么對于兒童青少年和老年人來說，他們的骨頭成分又有什么變化呢?下面先請同學們小組內討論一下。拓展1：總結骨的化學成分和物理特性隨著人的年齡增長而發生變化的情況。學生傾聽學生先討論再填表學生代表發言教師歸納并補充教師巡視全班交流一問一答骨內無機物含量骨內有機物含量骨的特性兒童青少年不足2/3超過1/3彈性大但易變形成年人約2/3約1/3既堅固又具有彈性老年人超過2/3不足1/3骨堅硬但易骨折通過實驗檢測了骨的成分與其特性的關系后，我們進一步了解了骨的化學成分和物理特性隨著年齡的增長而發生變化。下面大家一起來解釋課前關注的奇怪現象。拓展2：解釋身邊事，關愛老年人。創設情境：春節過后，我們常州下了一場大雪。下雪后路面很滑青少年摔倒后，爬起來就走;而老年人卻容易造成骨折。問題（1）為什么不同年齡的人摔跤后會有兩種結果呢？問題（2）當路面很滑時，如果你遇到一位老人與你同行，你會怎么辦？拓展3：為什么家長和老師反復告誡我們兒童、青少年坐、立、行走姿勢要正確?如果姿勢不正確，會有什么影響？（1）、為什么要保持正確姿勢？（2）、出示兩種不正確的姿勢，讓學生判斷。（3）、長時間這種姿勢，會有什么影響?脊柱異常彎曲，不美觀，還會影響胸腔各內臟器官的正常發育，那么也會影響我們的身體健康。所以我們兒童青少年要養成正確的坐、立、行走的姿勢。學生傾聽學生自行閱讀同桌討論學生思考