第一節 人體泌尿系統的組成 【教材分析】人體泌尿系統的組成是蘇教版七年級下冊第十一章的內容。第十一章和人體的循環系統、呼吸系統、神經系統和消化系統等內容直接相關。“人體泌尿系統的組成”是“十一章 人體內的廢物排入環境”的基礎內容，下一節有賴于第一節的基礎知識。【教學目標】1.說出泌尿系統的組成和各器官的功能。2.理解腎的結構和腎單位的組成。3.通過對腎宏觀結構的觀察提升語言的表達能力。4.激發學生自主學習的興趣，培養實事求是的科學態度和探索精神。【教學重點】泌尿系統各器官的功能以及腎的結構特點。【教學難點】理解腎單位的結構。【教學準備】教師準備：收集體相關的視頻文件和FLASH，自制多媒體課件。【教學過程】教學過程教師邊導邊教學生邊學邊練設計意圖創設情境導入新課引言：通過俗語“人有三急”導入新課。根據第一章學習的“人體概述”內容，能說出尿液的形成與排出與泌尿系統有關。簡潔的起始：學生知道尿液可以排出身體產生的廢物，因此對老師講述產生認同，但對于尿液的形成不清楚，產生探究興趣，激發起學生的求知欲望。設計活動展開探究自學：認真閱讀書本P74-75的“人體泌尿系統的組成”內容，觀察圖11-1，思考多媒體展示的兩個問題。出示：泌尿系統的組成。播放動畫:尿的排出。 歸納：板書想一想：哪一個器官是泌尿系統的主要器官？你的理由是什么？腎的宏觀觀察提問：生活中我們看到腎的外形是怎么的？ 自學閱讀文字與圖片，說出泌尿系統的組成與功能，并在自己的身體上指出各器官的想應位置。認真觀看，鞏固新知。齊聲回答：腎是泌尿系統的主要器官：通過生活常識說出腎的外形特點明確自學內容：讓學邊通過邊讀圖邊對照書本上的相關內容自學，并設計板書進行歸納。自學內容具體、可行，任務明確，自學過程完整。有利于培養學生的讀圖概括能力，學生在自學的基礎上歸納出泌尿系統的組成。引導探究與精講相結合，突破重點與難點觀察：書本75頁圖112，觀察腎的內部結構。填圖：出示腎縱剖結構模式圖。自學反饋：完成書P77的自我評價2第（1）小題。歸納：板書腎的微觀觀察以小組為單位，閱讀76頁第2段，討論多媒體展示的問題。出示：腎單位的圖片，要求學生指出各部分名稱及其特點。畫一畫：P77第2題第（2）小題歸納：板書想一想: 腎小球是由什么構成的？ 難點精講：腎小球是由入球小動脈分支形成的毛細血管球，其終端匯合成一條出球小動脈。血液從入球小動脈進入毛細血管，然后又匯集在一起從出球小動脈流出來。本課小結 填圖，說出腎皮質、腎髓質、腎盂。對照課本認識腎單位的組成。通過填圖，進一步了解腎單位的組成。說出腎小球實際上是一個毛細血管球。積極思考，從名稱上發現腎小球中毛細血管網兩端連接的都是動脈，而人體其他部位毛細血管網的兩端分別連接動脈和靜脈。由師生一起回顧，從而歸納出本節課的內容。恰當的學生自學引導： 日常觀察也是一種自學活動，教師提出了具體明確的觀察要求，引導學生學會按步驟觀察，并鼓勵學生質疑。對學生感到困惑又難以解答的問題，老師給予釋疑。精要的重難點講解： 腎單位的結構較抽象，雖然有模式圖，但腎小球的結構學生理解有困難，是教學的難點，因此結合實驗觀察，由感性到理性，教師再用簡練的語言介紹了腎單位的結構有效地幫助學生突破難點。簡要的課堂小結：幫助學生對所學內容進行歸納、概括，強化重點，加深理解和記憶，使學生對本節課的內容有一個系統、完整的認識和準確的把握。習題反饋習題反饋：1、完成多媒體展現題目。2、完成練習冊相關題目。學生獨立完成習題。及時進行自學反饋：根據學生的自學實際，設計適量的有一定坡度且多題型多樣式的練習，及時檢查學生的學習效果。【板書設計】第一節 人體泌尿系統的組成腎形成尿液一、泌尿系統的組成 輸尿管輸送尿液膀胱貯存尿液尿道排出尿液結構：腎皮質、腎髓質、腎盂二、泌尿系統的主要器官：腎 腎小球：毛細血管球單位：腎單位 腎小體 腎小囊腎小管【教學反思】在本節課的教學中，通過課件，動畫的展示，有效地彌補了學生感性認識的不足，大大豐富了本節課的內涵。同時提高了學生的探究能力和合作能力，使學生由我學變為我要學，最后變成我會學。4 / 4