疾病與健康”專題復習課一、教材分析 “疾病與健康”是蘇教版義務教育教科書生物學中的重要內容，主要分布于七年級和八年級下冊教材。包括：疾病的類型和各類疾病的病因；傳染病的傳播環節和預防措施；免疫的類型及區別；習得的技能，養成良好的生活習慣等。依據“2017年南京市中考指導書（生物）”，對這部分內容的專題復習思路是：通過閱讀中考考查內容導入新課，引導學生明確中考要求；在羅列相關考點的基礎上，進行分組合作學習，利用列表、思維導圖或框架圖建構疾病與健康的知識，并找到其中的關聯；之后，師生點評小組合作學習成果，進行重要概念復習，并通過補償訓練完成反饋。本課時的學習可以幫助學生建構知識、發展思維和歸納方法，做好知識、能力和情感品質的提升。二、學情分析進入中考復習的初二學生在考試的壓力下日益疲憊，教師對課堂教學設計不能僅停留在考練環節上， 更要注重學生的思維發展和情感關懷。因此，教學中要著力加強教學情境的創設和有效教學環節的設置，最大程度的激發學生參與課堂學習的熱情。三、教學三維目標（一）知識目標考 查 的 具 體 內 容能級水平ABC人體需要的主要營養物質甲狀腺激素的功能及其過多、過少時人體的病癥胰島素的功能及其分泌不足時的病癥遺傳病與近親結婚疾病與免疫常見的傳染病傳染病的病因及傳播途徑預防傳染病流行的基本措施常見的心血管疾病的病因及其預防措施常見癌癥的種類和導致細胞癌變的致癌因子種類預防癌癥的主要措施人體的免疫功能人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別計劃免疫的意義珍愛生命酗酒對人體健康的危害吸煙對人體健康的危害養成良好的生活習慣常見的毒品及其危害珍愛生命，拒絕毒品安全用藥家庭藥箱中常用藥物的名稱及其作用人工呼吸的方法健康新概念（二）能力目標1、嘗試建構“疾病與健康”知識的有意義聯系；2、進行有效的分組活動。（三）情感目標1、參與團隊合作討論；2、關注健康。四、教學重、難點（一）教學重點1、嘗試建構“疾病與健康”知識的有意義聯系。2、參與團隊合作交流。（二）教學難點建構“疾病與健康”知識的有意義聯系。五、教學媒體的選擇和設計1、制作視頻：羅列中考指導書上相關考點；2、制作多媒體課件，包括：分組活動任務；重要概念學習等3、補償訓練及試卷評價需求表；六、教學設計和設計意圖教學內容教師活動學生活動設計意圖創設情境中考相關內容重要概念解析補償訓練學習品質提升【描述】在復習和近期測試中，反映出同學們在“疾病與健康”這部分中存在問題較多？如何建構知識間的有意義聯系？進行今天的復習。【視頻】2017年南京市中考指導書（生物）中，相關考查內容。【設問】與“疾病和健康” 有關的中考考查內容有哪些？【調查】學生的前概念，適當引導。【歸納】與“疾病和健康” 有關的中考考查內容有：疾病的類型和各類疾病的病因；傳染病的傳播環節和預防措施；免疫的類型及區別。研究這些問題最終的目的是：習得技能，養成良好的生活習慣。【指導】以“疾病和健康”為關鍵詞，建構有意義的知識體系。【互動】師生點評小組活動成果【講解】考查內容1、 疾病的類型有哪些？2、 各類疾病的病因分別是什么？3、傳染病的傳播環節和預防措施分別是什么？（以艾滋病為例進行分析）4、免疫的類型及區別。（用概念圖表的形式進行分析）5、習得技能，養成良好的生活習慣。【要求】根據自主復習建構和教師講解，進行3分鐘限時訓練。【指導】小組內核對答案，有不同者互相說服。意見不一時，記錄在“試卷講評需求表”內。再與教師答案進行核對，向教師提問尋求幫助。【結語】即使面對中考，亦要關注健康，以飽滿的狀態迎接挑戰。反思在疾病與健康的學習及復習中存在的問題：如失分點和概念混淆點等。觀看思索羅列相關內容：遺傳病、傳染病、激素類疾病、拒絕毒品、安全用藥等。分組活動1：用列表、思維導圖、框架圖等進行考查內容的建構。要求做好記錄，準備匯報交流。在自主建構的基礎上，更新完善自己的知識庫：1、回顧各類疾病，重點是：傳染病。與教師互動回答答題分組活動2，組員間相互配合，取長補短，查漏補缺學以致用，學有所思點明復習重要性，學習復習方法，建立生物學科思想。喚醒學生的記憶，打開復習的視界。參與討論，用學生的語言和智慧互相激發，讓復習更加適合學生。重要概念以建構的方式復習，師生互動完成，講聽練相結合落實到筆頭，應對中考，關注復習效果。師生間及時答疑解惑。用科學的方式減壓七、課堂反饋練習八、板書設計九、課后反思復習是喚醒，復習是幫助記憶，復習是為讓學習更進一步，復習也是為知識建構、思維發展和生活品質提升。在分組活動1中，學生之間充分討論，互相幫助對方，在語言表述中理解對方，糾正對方，實現知識的完善和有意義的聯系。在分組活動2中，學生有獨立思考，也有小組合作，思維品質得到提升，收獲到的有知識、能力和情感的多元發展。5