初 二 年級 生物 科 自主學習 學案 班級____________ 姓名_____________ 時間 ： 月 日 學習內容：免疫教學設計 (收獲)3、不生病人能獲得特異性免疫嗎？原因： 三、展示反饋：（精心挑選，給自己打分。）1、下列哪項不是特異性免疫 （ ）A、接種卡介苗牛痘 B、半歲內嬰兒不易患天花C、淚唾液的殺菌作用 D.患過天花人不再患天花2、凡能刺激人體產生抗體的物質叫（ ）A、病原體 B、病毒 C、抗原 D、免疫3、下列屬于人體第一道防線的是（ ）A、吞噬細胞的作用 B、溶菌酶的作用C、皮膚的保護作用 D、打預防針預防疾病4、皮膚能防止病菌侵入人體，這種免疫屬于（ ）A、人工免疫 B、非特異性免疫 C、特異性免疫 D、自然免疫5下列哪項不是非特異性免疫 （ ）A、溶菌酶的作用 B、皮膚的保護作用C、淚液的殺菌作用 D.患過天花人不再患天花6、嚴重燒傷的病人植皮是，要用自己的健康的皮膚，不用別人的皮膚的原因是（ ）A、植自己的皮膚顏色一致 B、植自己的皮膚是體內不會產生抗體C、植自己的皮膚是體內不會產生排異現象 D、B與C都正確7、接種能預防傳人病的原因是（ ）A、增加體內的淋巴細胞 B、接種符合計劃免疫原理C、直接消滅侵入人體的病原體 D、使人在不發燒的情況下產生抗體學習目標： 1.人體三道防線的組成及其功能。區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。2.了解計劃免疫，認識計劃免疫在生活中的應用。重難點：三道防線的組成及其功能一、自主學習：（看誰的收獲多，相信自己是最棒的！）1、人體的三道防線組成功能第一道防線第二道防線第三道防線2、免疫的功能：3、計劃性免疫的概念：二、小組合作（一）、展示課前預習（二）、討論：1、人體第三道防線防御病原體的過程？非特異性免疫特異性免疫針對的范圍特性形成2、抗原與抗體的關系。教學反思 （疑惑