認(rèn)數(shù)教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課選自北京2011課標(biāo)版數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)的第一課時數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。本部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了認(rèn)數(shù)的第一階段認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，擴展到認(rèn)數(shù)的第二階段認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的順序、大小比較等。這一階段的概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是第三階段認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)及更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，學(xué)好它很重要。學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，對于100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了初步的感知，但對于數(shù)概念的建立還比較模糊，學(xué)生的數(shù)感還有待加強。這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。二、學(xué)情分析一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過學(xué)前教育，很多學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)有了初步認(rèn)識，有的能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，對100以內(nèi)各數(shù)的順序和大小也有所掌握，但孩子們的頭腦中還沒形成100以內(nèi)數(shù)的概念。這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的其它知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，除了關(guān)注100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中相關(guān)概念的獲得，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在獲得這些知識技能的同時，他們的好奇心、求知欲、參與活動的情緒、獨立思考等方面是否得到健康的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷用小棒數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)各數(shù)的組成；知道幾個十和幾個一合起來是幾十幾，幾個十是幾十，10個十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以內(nèi)數(shù)的順序，能正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，初步學(xué)會幾個幾個地數(shù)數(shù)。2使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中初步體會“十進制”計數(shù)法和計數(shù)單位“百”；在實際數(shù)數(shù)中認(rèn)識數(shù)的具體含義，積累數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并形成相應(yīng)的數(shù)感。3使學(xué)生初步體會數(shù)是數(shù)出來的，感受生活里的數(shù)及數(shù)在生活里的應(yīng)用事實；能和同學(xué)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，了解數(shù)與數(shù)的聯(lián)系。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：兩個兩個、五個五個、十個十個地數(shù)數(shù)，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。五、教具準(zhǔn)備100根小棒（10根一捆）。六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，為新知識做鋪墊1.師：春天來了，天氣變暖了，我們的周圍也發(fā)生了許多變化。大家一起找找看。圖片欣賞并數(shù)數(shù)，你是怎樣數(shù)的？2.師：再看看我們的校園里藏著哪些數(shù)？教室里呢？ （二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生自主生成內(nèi)需1師：同學(xué)們回答的真準(zhǔn)確，老師也帶來了一些小禮物獎勵給大家。數(shù)彩珠。數(shù)到10顆的時候我們可以怎么樣？因為我們學(xué)過了10個一是1個十。 板書：10個一是一個十繼續(xù)數(shù)，現(xiàn)在是幾個十？2個十是20。220顆彩珠，如果給我們班的小朋友每人發(fā)一顆，夠嗎？繼續(xù)增加彩珠。還有這么多的彩珠，我們就需要認(rèn)識更大的數(shù)。板書：認(rèn)數(shù)（三）操作體驗，引導(dǎo)學(xué)生主動探求新知1認(rèn)識二十幾。（1） 師：在每位同學(xué)的面前，老師都為大家準(zhǔn)備了一個學(xué)習(xí)袋，里面有一捆一捆的小棒，也有一根一根的小棒。等會兒我們就用它們來幫助我們學(xué)習(xí)。在桌面上擺出23根小棒，要求擺的很清楚。清同學(xué)上臺操作。學(xué)生動手操作，說說是怎么擺的。2個十和3個一合起來就是23。（2）小棒擺一擺。23添上一根是多少？你怎么知道是24的？ 24再添上一根呢？學(xué)生從二十五一根一根依次擺到二十九。課件擺出29，一起數(shù)。2探索幾十九添上1是多少。（1）29添上1是多少根？課件演示。小結(jié)：9根和1根合起來就是10根，10根捆成一捆，加上原來的2捆就是3個十。所以29添上1是30。動手?jǐn)[一擺，捆一捆，把小棒擺成30。（2） 通過擺一擺，數(shù)一數(shù)，我們知道29添上1就是30，你能從30開始一個一個數(shù)接著往后數(shù)嗎？開火車數(shù)3039，39添上1是多少？40是怎么來的？（學(xué)生嘗試脫離小棒說想法。）小結(jié)：9根和1根合起來就是10根，10根捆成一捆，加上原來的3捆就是4個十。所以39添上1是40。（課件演示）（3）49添上1是多少？59呢？你還知道幾十九添上1是多少？（4） 通過學(xué)習(xí)，我們知道了29添上1是30，39添上1是40你發(fā)現(xiàn)了什么？幾十九添上1就出現(xiàn)了一個新的幾十。（課件演示，接著往下說）（5） 如果我把小棒換成了羽毛球，你還能認(rèn)識這些數(shù)嗎？完成“想想做做”的第4題：各有幾個十和幾個一，合起來是多少？（6）數(shù)數(shù)游戲。5264（男女?dāng)?shù))你能從52一個一個數(shù)到64嗎?8599（師生數(shù)）從85一個一個數(shù)到99嗎? 3體驗九十九添上1是100。（1） 數(shù)到99的時候怎么樣就變成100了？（課件演示）總結(jié)：9根小棒和1根小棒合起來是10根，將10根捆成一捆，變成了1個十，和9個十合起來是10個十。（2）數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在一共有幾捆小棒？每捆小棒都是幾根？10捆小棒可以捆成一大捆， 現(xiàn)在就有10個十。這一大捆就是100根。板書：10個十是一百。 100里有幾個十？ （3）引申：百是一個新的計數(shù)單位，今后我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)時，還可以一百一百地數(shù)。（4）感受10捆小棒有多少。合作：從學(xué)習(xí)袋里數(shù)出10捆小棒，放在同桌手里，握一握，感受一下。（四）回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)拓展應(yīng)用1完成“想想做做”的第2題：數(shù)香蕉。學(xué)生先獨立數(shù)，然后全班數(shù)，最后指名接下去你還會數(shù)嗎？35接著往下數(shù)到100。2數(shù)櫻桃，2個2個數(shù)。4現(xiàn)在大家已經(jīng)學(xué)會了更大的數(shù)，誰能猜猜黃豆和花生分別有多少？為什么數(shù)量相同，看起來卻相差這么多？5.你知道嗎？在你的身體上也藏著一個10呢！數(shù)出100根手指頭。（五）總結(jié)提升，引發(fā)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)欲1總結(jié)全課：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？2課后作業(yè)：回去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲